优质《都江堰》课件.pptVIP

根据课文内容思考下列问题： 文章按照标题自然的分为四个层次。 第一层：以宏论开篇，通过与长城的对比，开门见山的点出都江堰特有的魅力与价值。 第二层：描写作者游览都江堰的经历，以及初见都江堰时作者内心的震撼，为下文对于李冰的描写作好铺垫。 第三层：对于都江堰修建者李冰的描写与评价，深化文章的主题。 第四层：进一步深化文章主题，将对于李冰这一具体的人的思考，提高为对于“人”的整体的思考。 文章词句赏析、释义： 我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。 如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在的占据了邈远的时间。 这一切，首先要归功于遥远得看不出面影的李冰。 他大愚，有大智。他大拙，又大巧。他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考。 海水是雍容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里吃够了苦头也出足了风头，就像一场千年的收伏战。就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。 傩戏本来都以神话开头的，有了一个李冰，神话走向实际，幽深的精神天国一下子贴近了大地，贴近了苍生。 文章的艺术特色： 都江堰与长城的对比： 比年代：长城的修建时间要比都江堰的修建时间晚上几十年。“长城还只是他的后辈”。 比动机：“秦始皇筑长城的指令，雄壮、蛮吓、残忍；他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。 ” 比形象：“万里长城”“突兀在外”，都江堰“却卑处一隅”“细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短 ”。 比气质：“长城的文明是一种僵硬的雕塑”“长城摆出一副老资格等待人们的修缮 ”都江堰的文明“是一种灵动的生活”“像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲 ”。 比影响：“如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间 ”。 比功用：“长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数发众输送汩汩清流 ”。 比结果：“直到今天，长城还常常成为排场”，而都江堰“流泻出了一个独特的精神世界 ”“只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散 ”。 板书设计 工 程 长城 意志力的骄傲 功用废弛 僵硬雕塑 等待修缮 壮胆排场 创建者 蛮 吓 残 忍 造福千秋 灌溉中华 灵动生活 奉 献 声威 地震 气势 飞奔 流态 乖乖 走向 民 众 纲领 圣 洁 指令 仁 慈 个性 愚智拙巧 造福民众 巨大魄力 生死为民 都江堰 都江堰 ——余秋雨 欲扬先抑的写作手法。 对比手法的运用。 作者为什么说“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”？请在文中找出相关的语句。 思考？ 李冰是怎样的一个人 不求私利 为民造福 政治含义： 浚理，消灾，滋润，濡养 做实事： 具体，质朴 出发点： 百姓生活的现实需要 冰清玉洁的政治纲领 李冰的政治观 李冰式精魂 为民造福 务实求真 淡泊名利 贴近苍生 课文小结 总之，作者由赞叹工程社会功用的伟大而进一步写到工程创建人的伟大，又由创建人工程功绩的伟大进一步写到其意识信念的伟大，再通过其意识与另一种政治走向的比照，引导读者在赞美都江堰与李冰的同时，从一个新的角度去反思中国传统政治体制的弊端，去重新评价我们的文化传统和价值观念。文思深邃，文气畅达。 文章的总体脉络应当是： 堰的功用 堰的形象 创建者的精神 （利民富民） （化害为利） （民本思想） 知识点 1、作者作品：余秋雨 文化散文 2、重点词语：屏障 颓壁残垣 惊悸 邈远 濡养 华章 废弛 突兀 雄才大略 趋附 雍容 可掬 浚理 韬略 圭臬 众目睽睽 典籍 猜详 可鉴 精魂 长锸 至圣至善 衮衮诸公 冰清玉洁 汩汩 陡然 3、体