一体化课程开发.pdfVIP

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一体化课程开发

职业与成人教育研究所(IV+AE) 职业教育工学结合 一体化课程的开发 赵志群 教授,博士导师 北京师范大学职业与成人教育研究所所长 中国职业教育学会教学过程研究会主任 电话:010 邮箱:zhiqunzhao@263.net 赵志群 职业与成人教育研究所(IV+AE) 有效的学习 过程: 从O 到CO 的 2 2 加工过程 结果: 呼出的CO2 , 而不是吸入的O2 赵志群 职业与成人教育研究所(IV+AE) 有效教学设计应考虑的问题 教什么?教到什么程度?什么时候怎样教?在哪里用什么教?教得怎样? 针对教学评价的问题 针对教学资源和媒体的问题 针对教学方法和教学组织方式的问题 针对人才培养规格和教学目标的问题 针对教学内容和学习者接受能力的问题 赵志群 职业与成人教育研究所(IV+AE) 职业能力发展的基本规律:从初学者到专家 (R.J. Havighurst, H.Dreyfus/S.E.Dreyfus, F. Rauner) 学习范围 典型工作任务 活动特点 初学者 /新手 定向和概 职业定向性 在外部指导 括性知识 任务 下的活动 生手 关联性 程序性任务 基于规律的 知识 系统化行动 熟手 具体与功 蕴含问题的 知识指导下 能性知识 特殊任务 的行动 能手 学科系统 无法预测结 理论与经验共 化深入知 果的任务 同导出的行动 专家/ 识 高手 赵志群 职业与成人教育研究所(IV+AE) 发展性任务(developmental task) Havighurst发现:  在生命的发展进程中,个体必须在不同阶段完成特定 的任务,即“发展性任务”

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