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教案精选：初二物理《怎样认识力》教学设计 　　 教案精选：初二物理《怎样认识力》教学设计 　　教学目的 1、理解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下的受力物体和施力物体。 　　 2、知道物体间力的作用是相互的。 　　 3、知道力可以改变物体的运动状态，知道力可以引起物体的形变。 　　 4、知道力的单位：牛（N）。 　　 5、培养学生的观察能力和分析概括能力。 　　重、难点 力的概念（重点） 　　力的概念及单位，物体间力的作用是相互的。（难点） 　　教 具 弹簧、钩码、小球、磁铁（两块）、小车（两辆）、铁钉、碎纸屑、丝绸、玻璃棒；多媒体计算机及大屏幕投影整套设备、辅助教学光盘等。 　　教学方法 演示、多媒体投影、观察、讲解、讨论等。 　　教学课时 1课时 　　教学过程 和内容 　　新课引入： 　　先请学生谈谈对力的认识，然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的，是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶，如：提水、挑物体、拉车、射箭等都不同程度感觉到肌肉紧张。在此基础上，引入“怎样认识力”的课题。 　　(多媒体投影)： 怎 样 认 识 力 　　新课教学： 　　一、力是什么？（多媒体投影） 　　1、 观察、演示： 　　① 观察实验：钩码挂在弹簧下出现的情况； 　　② 观看课本P87 熊猫攀吊竹枝的图片； 　　③ 观察实验：用玻璃棒击小球的情况； 　　④ 多媒体投影：钩码挂在弹簧下的情况、棒击小球时的情况以及足球运动员头顶球时的动画。 　　2、带领学生记录并分析①②情况、③④实验及投影的 　　情况如下： 　　物体发生了形变 　　弹簧 　　竹枝 　　小球 　　足球 　　拉 　　攀吊 　　击 　　顶 　　钩码 　　熊猫 　　棒 　　头 　　① 弹簧变长了 　　② 竹枝发生弯曲 　　物体的运动状态改变了 　　③ 小球由静止变为运动 　　④ 足球运动方向改变了 　　物体浮沉条 　　物 体 　　作用 　　多媒体投影上述记录与分析。 　　3、概 括： 　　① 请学生回答：(a)力是什么？(b)力的作用效果是什么？ 　　② 教师总结并进行多媒体投影（结论）： 　　a. 力是物体对物体的作用。 　　b．力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变 　　教师讲解并进行多媒体投影：物体的运动状态及运动状态的改变 　　3、 演示、观察、思考： 　　① 演示并观察： 　　a. 砝码离开手后能下落； 　　b. 磁铁吸引铁钉，用纸把铁钉包起来后磁铁仍能 　　吸引； 　　c. 用丝绸摩擦过的玻璃棒不接触碎纸屑，能把碎纸屑吸引起来。 　　② 多媒体投影上述三种现象。 　　思考：这几个实验说明了什么？ 　　先请学生回答这个问题，然后教师总结得出并多媒体投影：相互接触的物体间能发生力的作用，不直接接触的物体也有力的作用。 　　4、 施力物体与受力物体： 　　① 教师讲解：综上所述，两个物体无论是否接触，它们之间都能发生力的作用，当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加这种作用 　　（力的物质性），我们把施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。 （多媒体投影） 　　② 请学生回答下列问题： 　　a. 大熊猫攀吊竹枝，哪个是施力物体？哪个是受力物体？ 　　b. 棒击小球，哪个物体是施力物体？哪个物体是 　　受力物体？ 　　 c. 头顶足球，哪个物体是施力物体？哪个物体是受力物体？ 　　 （然后教师讲解、更正并进行多媒体投影） 　　二、 力的作用是相互的 　　1、 观 察： 　　网拍击球，使球变形，但同时拍网也变形了。 　　（多媒体投影） 　　2、 引导分析： 　　球 　　桌 子 　　网 拍 　　手 　　击 　　压 　　3、 实验、投影： 　　①如图所示,将两根磁铁 N S N S 　　分别放到两辆小车上并 　　将小车放到平滑的桌面 　　上，观察现象。 N S S N 　　②多媒体投影(并带领学生分析) 　　a. 甲、乙两人均穿滑冰鞋，当其中一人用力推时， 　　两人的运动情况。 　　b. 放有磁铁因异名磁极相吸的小车从两边向中间运动； 　　c. 放有磁铁因同名磁极相斥的小车往两边运动. 　　4、 做 一 做: 　　用手拍课桌,手感到疼。（力的作用分析如下） 　　手 　　桌 子 　　 拍 　　拍 　　5、概 括： 　　① 先请学生回答：上面的实例、实验、投影说明了什么？ 　　施力物体 　　受力物体 　　受力物体