2017人教版高中语文必修三2.6《琵琶行并序》word学案.docVIP

《琵琶行并序》学案 学习目标： 知识与技能 了解白居易的诗歌创作及贡献。 欣赏作者以语言文字来表现音乐形象的高超艺术技巧。 体会作者对琵琶女身世的无限同情。 过程与方法 通过朗读体会诗歌，提示诗歌形象和语言的内涵，体会作品情感和艺术特点。 初步学习这种以文学表现音乐的写作手法。 理解叙述与抒情相结合的艺术手法，提高诗歌鉴赏水平。 情感态度与价值观 领会天涯沦落的感伤和内涵。 学习重点： 提示诗歌形象和语言的内涵，体会作者情感和艺术特点，提高诗歌鉴赏水平。 学习难点： 品味诗歌中对琵琶演奏声的精湛描写，学习象声摹音、设喻作比的修辞方法。 学习方法：以探究式教学为主 课时安排：4课时 活动：课前预习 [品思题目] 《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言，富于变化。 [走近作者] 白居易(772----846)，唐代诗人，字乐天，晚年号香山居士。29岁中进士，历任秘书省兵书郎、翰林学士、左拾遗(谏官)等职。他抱着“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。他又写下了以《新乐府》和《秦中吟》为代表的许多“讽喻诗”。这些诗反映了动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，白居易在43岁时被改职任大子左赞善大夫。次年(元和十年)，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，御史中丞裴度亦被刺伤。白居易激于义愤，率先上疏“急请捕贼，以雪国产”。一些权臣竟给他加上越职奏事的罪名，并造谣陷害，他被贬为江州刺史(唐时刺史垮州的长官)，继而又被贬为江州司马。 白居易著有《白氏长庆集》，今存诗近三千首。在文学上，他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者。 白居易生平与诗作 时期 生活特点 诗歌特点 前期（从入仕到贬江州司马前） 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主。 代表作品为《卖炭翁》 后期（即自贬江州司马到死） 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”、道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以闲适诗和感伤诗为主。 感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》 语言知识积累 [难读字] 钿（diàn）头银篦(bì) 水浆迸bèng 迁谪zhé 沾湿zhān 恬然自安tián 呕哑ōu yā嘲哳zhāo zhā 幽咽yè ?铁骑? jì 红绡xiāo? 贾人gǔ 捻niǎn 湓浦pén 渚(zh?)清 教坊(fāng) ??间关(jiān) 名属(zhǔ) 第一课时 活动一：营造氛围，故事导入，激发兴趣 活动二：整体感知，把握感情基调。 阅读和鉴赏诗歌，首先要通过阅读从整体上把握诗歌的结构。请你按时间顺序，把诗歌正文部分分为五部分，并写出每一部分的段落大意。 序言： 。 （1）第一部分： 。 （2）第二部分： 。 （3）第三部分： 。 （4）第四部分： 。 （5）第五部分： 。 活动三：语篇品读 [重点语段品读] （一）、品读序言问题探究： （1）小序交代了哪些内容？ 明确： （2）小序的作用是什么？ 明确： （3）小序中有这样一句话“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”，对此，你有何看法？作者是否真的“恬然自安”，是否真的“是夕始觉有迁谪意”？ 明确： （二）品读第一段（第一次演奏：江头送客闻琵琶） 问题探究： 1、 在这一段出现了哪些意象？ 明确： 、重点语句赏析。 （1）“主人下马客在船”这句用了什么样的手法？ 明确： （2）“举酒欲饮无管弦”有什么作用 明确： （3）“醉不成欢”说明酒虽多，却不成欢，大家想想，诗人心情郁闷仅仅是因为不成欢吗？是为了什么？ 明确： （4）最后两句用“忽闻”造成语气的强烈转折，未