个性化讲义之压强（附录答案）.doc

PAGE 1/ NUMPAGES 1 培养成功素质 助力国家未来 学科：物理 学段： 学生姓名 教师联系电话： 教学内容 压强 教学目标 1．理解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 2．理解压强的大小跟哪些因素有关。 3．知道压强公式中各个物理量的名称、单位及符号且能用压强公式进行简单计算。 4．了解压强的增大和减小的主要方法。 教学重、难点 1．压强的概念和压强的公式。 2．压强公式的应用。 1、压力： (1)定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。 (2)压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G (3) 固体可以大小方向不变地传递压力。 (4) 重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 F F F F F F 压力： 2、研究影响压力作用效果因素的实验： (1)受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。⑵压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。 概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。和 对比法 3、压强： (1)定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 (2)物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量 (3)公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S：米２（m2）。 A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。 B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强p=ρgh (4)压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa 。 成人站立时对地面的压强约为：1.5×104Pa 。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1.5×104N (5)增大或减小压强的方法： 增大压强的方法：在压力一定时减小受力面积；在受力面积一定时增大压强；在增大压力的同时减小受力面积。 减小压强的方法：在压力一定时增大受力面积；在受力面积一定时减小压力；在减小压力的同时增大受力面积。 应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄 4、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题： 处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式 p= F/S ）。 【典型例题】 例题1. 想一想：阅读下面短文中描述的现象，提出一探究课题。 一天，小胖和刘强乘车去商场买学习用品，车上很拥挤，刹车时，忽听一先生尖叫：“唉哟，踩死我了。”一个很苗条的小姐连忙道歉：“对不起！对不起！”小胖一脸不服气，附在刘强耳边说：“瞧这女孩，那么瘦！大男人，嚷什么！我可比她胖多了，上次不小心踩在一个阿姨的脚上，人家也没吭声，弄得我很不好意思。” 探究课题：_______________________ 例题2．小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验。下列对整个探究活动的分析不正确的是（　　） A．探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关 B．探究的方法：控制变量法 C．探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果 D．探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关 例题3．一块砖平放、倒放、竖放放在水平面上，三种放砖法对地面的________不变，_________改变；平放时压强最______，竖放时压强最______。 例题4．.如图所示，一密度均匀的长方体木块，放在水平桌面上，若沿虚线把它分成两等份，则半块木块与整块木块对桌面压强之比为_______________，压力之比为_____________。 例题5．如图所示，F＝50N，水平向左作用在紧贴着竖直墙面的物块上，物重20N，物块与墙接触面积为200cm2，则物块对墙的压力为_____________N，压强为_____________Pa。 例题6．小强同学的质量为60 kg，他站立在水平地面上时，每只脚底与地面的接触面积为0.025 m2 ，g取10N/kg，求：（1）小强同学受到的重力是多少？（2 【随堂演练】 1、物理学中，把物体＿＿＿＿＿＿上受到的＿＿＿＿＿叫压强，即压强＝＿＿＿＿，写成公式是P=＿＿＿；若要求压力，公式可变形为