建立基地2009年上海课改推广实施要求.PPT

* * 中小学拓展型课程 2009年2月22日 08年度工作回顾 关于2007学年度第二学期中小学拓展型课程的工作思考 加强区本研训，提升课程理念 制定实施方案（基本完善区拓展型实施方案），细化操作环节 整合区域校本资源，筹措区本课程 ◆ 拓宽领域，建立基地 2009年上海课改推广实施要求 （1）指导课改基地学校进行提高学校课程领导力和提高教学有效性的实践研究。（学校课程计划研 （2）整合专题教育资源。（德育） （3）改进学生评价制度。（初中科学学科的学业质量分析） 关于2008学年度第二学期中小学拓展型课程的工作思考 2009年上海课改推广实施要求 继续引领课改基地学校深入开展课改实践研究 （1）继续开展中小学学校课程计划案例研究。 （2）围绕提升学校课程领导力，启动《上海市中小学提升学校课程领导力的实践研究》。 （3）围绕提高教学有效性，继续深化教学改革。 关于2008学年度第二学期中小学拓展型课程的工作思考 总体要求 一个理念： 以整体规划下的学校拓展型课程实施方案编写与科目群建设为抓手，以学生的选择学习为第一要素，全面推进学校课程建设。 一个方法：点面结合 以点带面 全面推进 一个标志：学生充分的选择学习自主权 关于2007学年度第二学期中小学拓展型课程的工作思考 关于课程建设 小学阶段：习惯养成与好奇心的呵护与引导 初中阶段：自主选择学习能力的培养 高中阶段：自主规划与管理能力的培养 关于科目实施 充分尊重学生的个性发展。 要给学生充分的思考、实践、表达、倾听、申辩的权利。 关于2008学年度第二学期中小学拓展型课程的工作思考 一个主题：提高教师对校本拓展型课程的理解力和执行力。 一个标志：尊重学生自主选择学习的权利。 一个方法：点面结合 以点带面 全面推进。 一个愿景：给学生充分的自主活动（思考、讨论、操作、试误、反思、质疑等）的空间。尊重学生表达观点的话语权。 二个抓手：学校的课程规划与管理 教师的课程理解与实施 关于2008学年度第二学期中小学拓展型课程的工作思考 关键词解读： 教师的课程理解力： 理解要求 理解科目 理解学生 教师的科目执行力： 科目建设 教学组织 绩效与完善 贯彻落实“两纲”教育要求： 不提出与学生身心发展不相符的要求 不设置与学生认知发展不相符的内容 不设计与学生自主发展相违背的过程 关于2008学年度第二学期中小学拓展型课程的工作思考