幼儿园师德师风自查自纠报告.docVIP

幼儿园师德师风自查自纠报告 一年来，我园本着“一切为了孩子，为了一切孩子”的办园宗旨，狠抓师德建设，在县教体局的领导下，以多种形式开展了丰富多彩的师德建设系列活动，通过专题培训、学习文件、自查自纠、身边最美教师评选、师德演讲等形式，谈体会、摆现象，找不足，究本质，辨是非，做承诺，抓整改，定措施，收到了良好的效果。 一、加强组织管理，领导率先垂范 在幼儿园发展过程中，我们深刻地认识到打造一支思想过硬，业务精湛，敢于创新，团结协作的教师队伍是促进幼儿园又快又好发展的先决条件。从有利于师德建设的角度出发，幼儿园成立了以园长为组长、保教处、后勤部、办公室、教研组长和教师代表为成员的师德建设工作领导小组，明确职责分工，职责范围，建立健全各项规章制度和师德工作例会制度，以园长为核心，制定师德建设工作方案，制定幼儿园中长期发展规划，按照上级要求定期开展师德教育活动，做到了有目标，有组织，有计划，并加强了对教育效果的反馈，从而确保了师德建设工作扎实有效推进。 在师德建设推进过程中，学校领导从榜样引领角度出发，不断加强自身素质的提高。在全园大力营造民主和谐的氛围，激发全体教师的主人翁意识。幼儿园领导班子做到严于律己、廉洁奉公、凡事讲民主、处处讲尊重、人人讲和谐；关心教师成长进步，谦恭诚实、想幼儿园之所想，急幼儿园之所急，一心为我园发展谋思献策。教师做到了以园为家，树立了“园兴我荣，园衰我耻”的思想观念，形成了“比思想、比奉献、比进步、比合作、比成效”的良好工作氛围。 二、制度措施健全，方法措施到位 一年来，幼儿园先后完善了《幼儿园师德建设长效机制》《教师师德宣传制度》《师德监督制度》等规章制度，在教师考核中实行师德考核一票否决制，并结合幼儿园的实际情况建立了师德评价指标体系，对教师职业道德进行量化考核，纳入到年度考评中去。 （一）建立规章制度，从制度上加以保证。 幼儿园从有利于师德教育的角度出发建立健全了各项规章制度，并在制度执行中做到了客观公正、严于规范。既树立了身边爱岗敬业、勤于进取的教师典型，又时刻警示不以为然，自由散漫的后进者。通过召开家长会、家长座谈会，发放家长调查问卷等形式，及时宣传幼儿园的承诺和要求，搜集来自于社会、家长的意见和建议，使幼儿园、教师时时处于社会的监督之下。利用校信通、微信群、演讲、宣传栏等多种形式宣传师德建设，让教师感同身受，时刻注意教师形象，强化师德意识，树立为幼儿园服务，为幼儿服务，为家长服务的意识。 （二）建立奖惩制度，从制约机制加以保障。 我园把师德考核纳入教师量化考核中去，做到每月小结，学期汇总，细化师德考核细则。对于师德高尚，在工作中表现突出的教师在评优评先，晋升职称中优先考虑，对因个人行为出现的有违师德形象的教师加强思想教育，重点帮扶，限期整改。 （三）建立监督制度，多渠道促进提高。 幼儿园在每个班级的醒目位置张贴《青年路幼儿园爱生公约十要是不要》、《青年路幼儿园爱生格言》，在幼儿园一楼大厅设立师德举报箱和投诉电话，对教师师德行为加强监督。对于社会和家长的举报，发生一起，调查一起，查处一起。经过一系列措施，不仅提高了教师的思想认识和遵守职业道德规范的自觉性，而且加强了教师的品德修养，规范了教师的行为，教师中初步形成了爱岗敬业、廉洁从教，无私奉献的良好风气，形成了尊重幼儿，热爱幼儿，平等对待每位幼儿的和谐的师生氛围。 （四）建立工作档案，规范师德建设行为。 按照上级的要求，建立师德专项档案，设立专人进行组织管理。师德管理领导小组做到把幼儿园教师的师德表现一月一总结，一期一汇总，一人一档案。 三、丰富活动载体，加强师德建设。 （一）理论学习 幼儿园采取集中学习，分组学习和个人自学相结合的方式组织教职工进行专题师德学习。学习内容有党的十九大报告、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、以及教育部和河南省教育厅、郑州市教育局、中牟县教体局下发的师德师风管理文件等。要求每位教师按时参加学习，认真记录笔记，撰写学习心得等，督促教师把学习内容内化于心，外化于行。 （二）榜样学习 开展学习优秀教师事迹活动，一是组织教师观看郑州市师德巡回报告团的演讲，学习这些优秀教师的先进事迹，树立心中榜样。二是树立身边教师典型，每学期组织“我身边最美教师师德故事讲述”活动，让全体教职工撰写身边真实的事例，要求真人真事，让老师们从身边学起，从小事做起，在比学赶帮超中促提高，谋发展。 （三）问卷调查 每学期幼儿园组织发放调查问卷，向广大幼儿家长征求对教师师德情况以及幼儿园师德建设情况的意见和建议，查找在师德师风方面的不足和突出问题，及时整改。 （四）自查自纠 以“中牟县中小学教师不准违背的职业道德行为”为主要内容，开展教师自查自纠活动，建立问题台账，制定整改方案，让老师们通过自警自省，着眼细节，改进行为，提高教职工自