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经管类专业现代师徒制管理培训生实习教学探索 　　【摘 要】本文以广西工业职业技术学院为例，论述经管类专业现代师徒制管理培训生的实习教学，分析开展现代师徒制管理培训生实习的条件，提出师徒制管理培训生实习的方案设计工作流程包括考察企业选择适合的校企合作单位、校企合作共同制订管理培训生培养目标、明确管理培训生培养流程、落实管理培训生成长周期、设计师徒制实习考核机制等，并探索基于校企合作的现代师徒制管理人才培养的保障措施。 　　【关键词】经管类专业 实习教学 现代师徒制管理培训生 人才培养 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2018）03C-0178-03 　　随着实践教学的发展，经管类专业每年都在不断开发新的实践教学基地，寻找适合的企业进行校企合作育人的方案设计，构建灵活实习管理机制与相关课程体系。本文以广西工业职业技术学院为例，探索经管类专业现代师徒制管理培训生实习的开展条件、具体工作方案设计流程、保障措施的建立等。 　　一、影响经管类专业实习效果的因素分析 　　（一）实习企业数量多，联系实习工作难。经管类专业实习一直以来都是一个困扰师生的难题，由于专业面向岗位群的特点，很少有企业能一次接收大批量的管理类实习生，而大量实习生集中在一个部门或一个岗位往往又会对企业运营?Ю匆恍┎槐悖?每年需要联系10个以上甚至更多的实习单位来安排一个班的实习生，这已经成为每年专业负责人与实习指导教师最为头疼的问题。 　　（二）理论教学与实践存在差距，岗位对口实习难。由于经管类专业实习主要是对口的管理、人资、财务、营销、采购、仓储等相关的岗位，这些岗位职业技能对应的课程主要有管理学、财务管理、市场营销、人力资源管理，课程主要采用理论教学为主，且理论知识与实践工作存在较大的差距，教学内容与工作岗位的具体工作内容联系不够密切。而在经管类专业对口的岗位群实际工作中，实习企业往往会对学生进行一些跨岗位的实习训练与安排，需要将大量的专业知识跨学科的融会贯通，对于缺少实践经验的专业学生而言，难以体会到岗位交替时实习的针对性，感觉实习与专业不是完全的对口。 　　（三）校外实践教学基地作用发挥不大，分散实习管理难。虽然经管类各专业每年都在开发校外实践教学基地，但是很多校企合作的校外实践基地由于岗位需求每年受经济发展的影响和企业发展速度的变化，不能确保稳定地为学生提供足够的对口实习岗位，部分实习企业对实习涉及企业的重要商业情报有所顾虑，安排实习学生做的只是一些闲杂的事务性工作，给学生提供专业工作的操作机会不足。 　　由于实践教学发展的需要，经管类专业每年都在不断开发新的实践教学基地，部分特殊专业如财务管理专业等实习企业多达几十个，实践教学过程中由于企业和岗位过于分散，学院实习指导教师跟进实习管理的面太广，学生难以得到全面、系统、专业、有效的实践指导。 　　二、开展现代师徒制管理培训生实习的条件 　　师徒制是一种传统而有效的传承方式，它是以口传心授、实际效仿的方式为主进行技艺的教授与传承，广泛应用于中国的中医、手工艺等各种技艺学习领域，以师父带徒弟进行学习、工作、生活的方式来进行岗位的工作延续，使学习者更好、更快地融入工作当中的一种形式。随着培训方式和教育理念的更新，加上对培训效率的追求，部分企业在传统的学徒制的基础上，通过校企合作进行管理制度设计、人才培养生涯规划，开发出了学校企业共育人才、教师师傅共同指导、技能素养同步提升的现代师徒制人才培养模式。 　　（一）选择合适的企业是实施现代学徒制的先决条件。高职院校经管类专业实施现代学徒制，选择合作企业时，需要首先关注企业的实力和企业可提供实践岗位的技术含量，其次需要了解企业对管理人才的培养规划与发展路径，在此基础上，要对企业目前的管理水平、企业文化、培训体系、管理人才梯队的建设情况深入了解，从企业使用经管类学生的适用性到经管类专业学生在该企业走向管理岗位的培养可行性进行考察，避免出现实习学生成为企业廉价劳动力、管理类技能未得到充分训练的问题。现代师徒制的合作企业应在国内或学校所在地的区域内具有较大的影响力，或企业本身是学院毕业生创业的企业等类型，企业对学生有吸引力、师傅对徒弟有号召力，让参与师徒制实习的学生产生毕业后能继续留在企业工作和发展的意愿。 　　（二）进行校企合作育人的方案设计是实施现代学徒制的必要条件。企业对经管类专业的优质人才始终有需求，高职院校的培养目标是为行业企业培养适用、好用的经管类人才，但是由于经管类岗位工作的经验值与理论值并重，且各个不同的行业、企业对经济、管理的技术应用又存在各自的特点，单纯的学院教育在技术针对性、管理适用性方面会存在一定的局限，而过分依赖企业为主进行育人方案设计又容易出现仅以岗位需求够用为度来培养学生，都不利于