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第七章 技能学习 红色必须熟练、准确掌握。其他部分理解的基础上大致记忆。 配合着考点，阅读教材。 考核要求： 了解：技能的概念及其分类；高原现象 理解：操作技能和心智技能的基本特点、关系；操作技能的学习过程训练要求 掌握：心智技能的学习过程与教学要求；有效培养学生的心智技能 第一节技能的一般概述 ?一、技能的含义及其特点 ?(一)技能的含义 ???? 技能是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式。 ?(二)技能的特点 ???? 1、技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。 ???? 2、技能是一种活动方式，区别于知识 知识：是什么，怎么样；做什么，怎么做 技能：会与不会；熟练与不熟练 ???? 3、技能是合乎法则的活动方式，区别于随意运动 合乎法则的熟练技能具有以下五个基本特性： ①流畅性；②迅速性；③经济性；④同时性；⑤适应性。 4、技能是通过反复练习形成的，区别于习惯 习惯：一定情境下自动化地去进行某种动作的需要和特殊倾向；无意的多次重复、模仿 技能：通过有意识的反复练习形成。有严格标准和指标 体操比赛 二、技能的种类 （操作技能、心智技能）(一)操作技能 ???? 1．操作技能含义 ???? 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的外显动作方式。 ???? 2．操作技能的特点 首先，动作对象具有物质性。 其次，动作进行具有外显性 最后，动作结构具有展开性。 3．操作技能的分类 ???? 根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同：精细操作技能与粗大操作技能。前者指主要靠小肌肉群的运动来完成；后者主要是靠大肌肉群来完成。 ???? 根据动作的连贯与否：连续型操作技能与断续型操作技能，前者技能主要由一系列的连续的动作构成；后者技能主要是由一系列不连续的动作构成．构成技能的各个动作在操作过程中彼此间可以相互独立。 ??? ?根据动作对环境的依赖程度：闭合性操作技能与开放性操作技能。前者技能在大多数情况下主要依赖机体自身的内部反馈信息进行运动。后者技能大多数情况下主要依赖外界反馈信息进行活动。 ??? ?根据操作对象的不同：徒手型操作技能与器械型操作技能。前者通过身体的协调运动来完成的，无须操纵各种器械或仪器；后者的完成主要是通过一定的器械来进行的。 (二)心智技能 ?1．心智技能的含义 ?? ? 心智技能也称智力技能、认知技能，是借助内部言语在头脑中完成的智力活动方式。 ???2．心智技能的特点 ?? 第一，对象具有观念性。心智活动的对象是客体在人脑中的主观映象，是客观事物 的主观表征，是知识、信息。 第二，执行具有内潜性。心智活动的执行是借助于内部言语在头脑内部默默地进行的，只能通过其作用对象的变化而判断其存在。 第三，结构具有简缩性。心智活动是可以高度省略和简化的。???? 3．心智技能的分类???? 一般心智技能：观察技能、思维技能、记忆技能 特殊心智技能：阅读技能、计算技能、写作技能 （三）操作技能和心智技能的关系 区别：活动对象不同、活动结构不同、活动的要求不同 联系：都是从不熟练到熟练的过程。 一方面，操作技能是心智技能形成的最初依据 一方面，心智技能支配和调节外部操作技能 三、技能的作用 （一）获得经验、解决问题、变革现实的前提 （二）技能是能力的构成要素之一，能力形成发展的重要基础 第二节 操作技能的形成 一、操作技能形成的阶段 (一)操作的定向 　　1．含义 ：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。　　2．操作定向阶段的内容　　 1）建立操作活动的定向映像 2）掌握操作活动的程序性知识 定向映像的建立，是通过如下心理活动完成的： 首先，通过对教师示范动作的直接感知而形成动作表象 然后，通过教师的进一步讲解，学生在头脑中正确区分动作的内部特性，建立有关 动作的基本概念，掌握动作要领。 (二)操作的模仿　　1．含义：实际再现出特定的动作方式或行为模式。　　2．操作模仿阶段的动作特点　　(1)动作品质：动作缓慢。动作的稳定性、准确性、灵活性较差。　　(2)动作结构：各个动作要素之间互相干扰，协调性较差，常有多余动作产生。　　(3)动作控制：主要靠视觉控制，动觉控制水平较低．不能主动发现错误与纠正错误。　　(4)动作效能：完成一个动作往往比标准速度要慢，个体经常感到疲劳、紧张。(三)操作的整合　　1．含义：把模仿阶段习得的动作成分依据内在联系连接成一个整体，固定下来，并成为定型的一体化的动作。　　2．操作整合阶段的动作特点　　(1)动作品质：外界条件保持不变时，动作可以表现出一定的稳定性、精确性和灵活性