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裘錦秋中學(元朗)中文科 優質教育基金贊助 PAGE 8 「感動香港、寫我情真」 小作家培訓課程 上課日誌 新詩創作 第一節課　新詩創作(必修一) 日期：二零零五年十一月九日 地點：N204室 導師：陳子謙先生 出席：十六位學生(準時出席，未有缺席、早退及遲到) 上課簡報： 由於第一堂的關係，陳子謙老師以遊戲的形式作「破冰」之用，先以生果卡片的遊戲，以使學生自我介紹，從中認識各位同學，同時初步認知各學生的特性，學生的反應相當熱烈。其後的課堂時間，用影片解釋不同的意境，將意念「由虛化實」，透過有趣、有喻意的影像，提起學生的興趣。課堂的後期時間，則集中教授學生讀詩的技巧及字數運用的方法。 教程： 第一部分：自我介紹與聯想練習 活動目的：師生互相認識，讓學生掌握如何聯想並應用於詩作之中 1.?????每人各抽一張水果卡 2.???? 請各人找出自己與所抽水果的共通點﹝可從外型、味道、功用等去考慮﹞， 以此來介紹自己 3.?????約十分鐘後，輪流介紹 4.?????討論兩首水果童詩 第二部分：討論飲江〈煙花練習〉 活動目的：上承第一部份的聯想練習，讓學生學習如何跳出「a像b」的簡單比喻模式，進入更複雜的比喻系統 第三部分：播放電影《玩謝麥高維治》的選段及討論劉芷韻〈寂寞為題〉 講授重點：新詩的特點是圖像化/具體化，常常運用抽象的實景來表現抽象的感情 ? 第四部分：討論胡適〈兩雙黃蝴蝶〉、孫維民〈春〉、夏宇〈愛情〉 講授重點：讓學生從具體的作品討論中掌握新詩的各種特點：節奏、對比、陌生化、聯想? ?? 家課：仿作飲江〈煙花練習〉 目的：掌握聯想的方法，初試創作新詩 第二節課　新詩創作(必修二) 日期：二零零五年十一月 地點：N204室 導師：陳子謙先生 出席：十六位學生(準時出席，未有缺席、早退及遲到) 上課簡報： 經過第一節課後，陳子謙老師明顯與學生關係打好基礎，而陳亦以較活動式的教學手法，用串聯生字、聯想、光碟介紹去表達寫詩的手法，並透過互動的形式與學生交流寫作方法。該十六名學生對寫作明顯有相當的興趣，故於上課時亦相對主動。 教程： 第一部份：連連看 活動目的：強制學生以聯想來連繫看來毫不相干的事物，讓他們跳出一般陳俗比喻的框框 1.?????每組有十至十五分鐘，連繫左右兩行的字詞，各組需各派一人出來解釋 2.鼓勵大家在課後以剛才連繫的詞組寫成短詩 第二部份：討論眾同學的〈煙花練習〉仿作 ?? 第三部份：詩句的填充練習 1.討論也斯及商禽作品 2.家課：讓學生更易詩中的部份語彙，發展成另一首詩 3.目的：讓學生從前人某些獨特的的句式中發展自己的作品 第三節課　新詩創作(必修三) 新詩班(選修)第一課教程 日期：二零零五年 地點：N204室 導師：陳子謙先生 教程： 帶領學生到學校附近的食店吃早餐，各學生需就自己所吃的東西撰寫食物詩一首 討論名家作品 討論學生習作 第四節課　新詩創作(選修一) 日期：二零零五年十一月十八日 地點：N204室 導師：陳子謙先生 出席：五位學生(一位同學缺席) 上課簡報： 由於是選修科關係，是次只有六名學生報選，當中有一位同學請事假，正正因為出席人數只有五位同學，最後陳子謙以「小組式」的上課方法。是節陳老師隨使用一般講義外，用抽象畫冊的圖畫，以教導同學如何透過圖畫學習聯想方法。同時亦給予每位同學一至兩幅抽象畫以寫作一篇新詩。 教程： 第一部份：討論陳黎的圖像詩及蘇紹連的散文詩 目的：了解新詩在「分行詩」以外的種類 ? 第二部份： 1.一起觀看瑪格列特的畫作，以超現實的畫面激發大家的想像力 2.堂課/家課：每人選取一張瑪格列特的畫作，嘗試為超現實的圖像添上前文後理，發展成散文詩。(台灣散文詩的其中一個特色超現實的情節，故此瑪格列特的畫作與此頗能配合) 3.嘗試分行詩以外的新詩創作，並發展從圖像激發文字創作的能力 . 第五節課　新詩創作(選修二) 日期：二零零五年十一月十九日 地點：205室 導師：陳子謙先生 出席：五位學生(一位同學缺席) 上課簡報： 課堂開始時，導師先與同學討論上一節課的抽象畫，從中作出指導及遘解，其中有部份同學的作品較預期出色。其後就以併字的形式向同學講解新詩的特色，再與同學一起朗讀新詩。由於是新詩創作的最後一節課，是節的家課及堂課亦較以往為多，有以姓名為題的隱題詩、有以自己為題的年譜、有以雜誌內容寫詩、有以與身體部份交談為題。 教程： 第一部份：散文詩習作討論 第二部份：講授新詩的節奏特點 第三部份：剪貼詩練習 1.分組，把散落的一些字詞拼成有意義的詩作，完成後須輪流介紹、 解釋自己的作品 2.介紹台灣詩人的同類作品集《摩擦?無以名狀》 第四部份：仿作 1.討論李家昇〈年譜〉，讓大家在課上仿作 目的：以陌生的模式敘說自己的成長 2.?討論