中考语文试题分析及阅卷情况反馈.docVIP

PAGE 2013年中考语文试题分析及阅卷情况反馈 一、积累与运用（满分30分） 1．选出下列词语中加点字音形完全正确的一项。(2分) A．享受(xiánɡ) 追溯(sù) 　 浮想联翩(piān) 殷红(yān) B．慰藉(jiè) 潜行(qián) 　 水泄不通(xiè) 物侯(hòu) C．吮吸(shǔn) 祈祷(qí) 　　　 严惩不贷(chénɡ) 机械(xiè) D．端祥(xiánɡ) 坎坷(kě) 金碧辉煌(bì) 松弛(chí) 2．选出下列各句中加点成语运用正确的一项。（2分） A．芦山地震后，在党和政府的领导下，救灾工作进行得井然有序。 B．“心连心”艺术团下基层慰问演出，所到之处十室九空。 C．日本政客再拜靖国神社，右翼分子如雨后春笋。 D．在我们家，日常生活全是母亲料理，三餐茶饭，四季衣裳……真是微不足道。 3．选出对下列病句修改有误的一项。（2分） A．各地积极开展“厉行节约，反对浪费”，杜绝“舌尖上的浪费”。 修改：在“反对浪费”后加“的活动”。 B．他对自己能否考上理想的大学充满了信心。 修改：将“否”删去。 C．随着生产安全问题的屡屡出现，全社会呼吁有关部门尽快健全和建立生产安全监管机制。 修改：将“随着”删去。 D．智能手机的崛起，使语音技术达到了前所未有的的发展。 修改：将“达到”改为“得到”。 4．选出下列文学常识表述正确的一项。（2分） A．曹操，字孟德，三国时期的政治家、军事家、诗人。我们学过他的《观沧海》。 B.《天净沙·秋思》作者马致远，元代著名戏曲作家。天净沙，词牌名。 C.《孟子》是孟子的弟子所著，共7篇。《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子下》。 D．陶渊明，字元亮，号五柳先生，东晋著名诗人。《桃花源记》选自《陶渊明集》。 5．选出对杜甫的《望岳》赏析有误的一项。（2分） 望岳　（杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 A．首联，辽阔的齐鲁大地被苍翠的山色掩映着，烘托出了泰山的高大。 B．颔联，实写泰山的神奇秀丽、巍峨高大，“割”字用得生动。 C．尾联，化用孔子名言，写尽青年时代的杜甫兼济天下的远大抱负。 D．全诗无一“望”字，却处处写望。有远望，有近望，也有细望。 6．选出下列关于课外名著的说法有误的一项。（2分） A．高尔基的《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁的童年生活。 B．《格列佛游记》第三卷，通过对飞岛国等五岛的描述，表达了对现代科技的怀疑。 C．《水浒传》中，斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹五庄观、大闹飞云浦都是武松之举。 D．鲁迅在《二十四孝图》中批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。 参考答案及评分细则 1.C（2分）（能力层级：识记 难易度：易） 2.A（2分）（能力层级：理解（运用） 难易度：易） 3.C（2分）（能力层级：运用 难易度：易） 4.D（2分）（能力层级：识记 难易度：易） 5.B（2分）（能力层级：理解 难易度：易） 6.C（2分）（能力层级：识记（？） 难易度：易） 存在问题及教学建议： ⑴依据新课标“累计认识常用汉字3500个左右”， 因此拼写规则，字音的矫正，同音字、形似字的辨析应常抓不懈，中考字词的考察范围严格控制在3500常用字范围内，可以整理进行专项复习。 ⑵对于词语的积累和运用，初中阶段仍然要重视。由于课标的体例安排，“识字与写字”到“阅读”到“写作”到“口语交际”，没有对词语的单独要求，意思是强调在语言环境中理解词句，借助学生的生活经验理解词句，或借助字典、词典等工具书，探究性地理解词句，第四学段中阅读部分提到“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”，这里强调的是词语的理解不能靠机械的记忆，但却无形中忽略了在三四学段应是积累和运用词语的重要阶段。 ⑶病句一般考查典型、常见语病。 ⑷文学常识考察范围严格在教材范围，总复习时要整理。 ⑸诗词赏析重整体把握，用好教材中的助读材料。 ⑹名著限于了解层面，考查内容部分依据教材。 选择题的命题形式降低了难度，侧重积累及运用，强调准确，细水长流。 7．把下面的语句抄写在方格内，要求书写规范、工整、美观。不抄标点。（2分） 包可容人，宽可载物。 △ △ △ △ △ △ △ △ 参考答案及评分细则： 抄写正确、工整、美观2分；抄错一字扣1分，扣到2分为止；有一处勾抹，扣1分，两处以上（含两处）勾抹扣2分。 存在问题及教学建议：　 1、抄写错误。有写错格的：把“包可容人”写成“包容可人”；有写别字的：把“宽可载物”写成“厚可载物”“宽可戴