新（人教版）小学数学二年级上册单元计划.doc

小学数学二年级上册单元计划 第一单元教学计划 单 元 名 称 长度单位 总 课 时 数 4课时 教材分析 通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有： 注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。 通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。 改变了线段的编排。 重点 1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。 教 学 目 标 1.使学生体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2.在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。 3.使学生初步学会用尺子量物体长度。 4.是学生初步认识线段，学会用尺子量线段的长度，会按给定长度画线段。 5.在建立长度观念的基础上，让学生尝试估测物体的长度，初步培养学生估量物体长度的意识和能力。 难点 1、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 课 时 划 分 课时 教学内容 课型 3 长度单位 新授 1 整理和复习 练习 第二单元教学计划 单 元 名 称 100以内的加法和减法（二） 总 课 时 数 15 教材分析 本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内容。实践活动：我长高了，这部分教材结合前面所学的内容，联系学生的生活实际，设计了测量长度的活动。教材通过让学生互相量身高、步长、臂展以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。同时，使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。在这个活动中，教材还设计了统计的内容，使学生进一步巩固对统计知识的掌握。 重点 注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。 教 学 目 标 1．使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3.通过数学学习，使学生学会与他人合作与交流，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。 难点 注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。 课 时 划 分 课时 教学内容 课型 3 两位数加两位数 新授 5 两位数减两位数 新授 5 连加、连减和加减混合 新授 2 整理和复习 练习 第三单元教学计划 单 元 名 称 角的初步认识 总 课 时 数 4 教材分析 本单元主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。本单元教材在编排上有2个特点： 1.结合生活情景认识角和直角。 角和直角与实际生活有密切的联系，周围许多物体上都有角。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角和直角，并从观察实物中抽象出所学的角和直角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，从而激发起探索数学的兴趣。 2.通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角。 数学具有高度的抽象性，小学生缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则。教材根据儿童学习的这一特点，通过实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作等，来帮助学生学习几何知识。 重点 认识角和直角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角和直角。 教 学 目 标 1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 难点 初步学会用尺画角和直角。 课 时 划 分 课时 教学内容 课型 4 角的初步认识 新授 第四单元教学计划 单 元 名 称 表内乘法（一） 总 课 时 数 12 教材分析 乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统了解、认识。教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系，通过学生熟练而喜爱的游戏等活动，首先给学生呈现出几个相同加数求和的情况，然后进一步引导学生观察、分析、比较，从而建立乘法的意义于头脑之中。大体可以分为两个层次：一、以学生的活动情况提供同数相加的情况，引出乘法运算；二、进一步沟通同数相加与乘法的联系，说明乘法算式各部分的名称。教材结合具体的事例，激发学生操作