xx年级地理下册教案.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 1 八年级地理第 周备课 课题：第 五章 中国的地理 差异 课型： 新 任课教师： 冯彩萍 备课日期： 课时： 第 课时（本学期第 课时） 【学习目标】 1、初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。 2、能在简单的地图上进行区域划分。 3、能在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因。 4、能在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭-淮河一线的意义。 【学习重点】 我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 【学习难点】 结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 【学习方法】 读图、识图、记图相结合 【学习过程】 自学 一、阅读课本P2--3的内容，回答下列问题。（学法指导：采用对比学习法。） 1、为什么 我国地理差异显著？你了解秦岭--淮河一线的意义吗？ 2、我国的四大地理区域指什么？ 二、阅读课本P3的内容，说出地理区域是按什么划分的？ （学法指导：在课本上用红笔勾画出。） 三、阅读P4的第一自然段，回答下列问题。 （学法指导：采用提问与讨论相结合的方法。） 一个地区只能属于一个地理区域吗？为什么会出现不同的地理区域？ 四、完成P5的“活动”，（两人一组完成，并展示） （学法指导：在课本上完成。） 五、分组讨论P6的“活动1--2” （学法指导：结合课本内容及上学期所学知识完成。） 研学 1、微小组对学，交流学习情况，提出疑难为组内交流做准备。 2、组内交流队学的疑难，解决问题，达成共识。 3、组长安排展示分工及方式，为示学做准备。 示学 两人或小组交流讨论，说出自己的观点。 检学 一、单选题。 1、北方地区与南方地区的分界线，大致与下列那一条年降水量线最接近？（ ） A.200mm B.400mm C. 800mm D.1600mm 2、我国北方地区和西北地区分界线确定的说法，正确的是（ ） A.气候差异 B.地区差异 C. 河流差异 D.植被差异 3、从区域的角度看，既是行政区域又是经济区域的是（ ） A.青藏高原 B.山西 C. 深圳 D.山东半岛 4、我国四大区域中，面积最大的是（ ） A.北方地区 B.南方地区 C.西北地区 D.青藏地区 5、北方地区不包括哪一个省（ ） A.山东省 B.山西省 C.河北省 D.浙江省 6、云南省位于的温度带是（ ） A.亚热带 B.温带 C.寒带 D.热带 二、完成课本P6的活动3。 教学反思 八年级地理第 周备课 课题： 第一节 自然特征与农业 课型： 新 任课教师： 冯彩萍 备课日期： 课时： 第 课时（本学期第 课时） 【学习目标】 1、了解我国北方地区在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的显著特征。 2、了解北方地区的人们，受自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方 面存在的明显特征。 3、培养学生阅读地图的能力以及用联系的观点看问题的思维能力。 4、培养学生的爱国主义情感。 【学习重点】 北方地区主要的自然地理特征。 【学习难点】 北方地区主要的自然地理特征对生产生活的影响。 【学习方法】 阅读地图，结合所学，联系实际。 【学习过程】 自学：自信让我主动！ 学法指导：结合所学知识温故而知新。 阅读P9图6.3，说说我国北方地区的范围。 观察并说出我国北方地区的地形，温度带，干湿地区及降水量的分布情况。 三、认真阅读课本P10图6.5中齐齐哈尔、石家庄、延安三个城市的年内各月气温和降水量图，完成活动。 城市 名称 所 属 地理区域 最高月均温 最低月均温 年降水量 （较多或较少） 齐齐哈尔 7月 ℃左右 1月 ℃以下 石家庄 7月接近 ℃ 1月 ℃以下 延安 7月 ℃左右 1月 ℃以下 概括三个城市气候的共同特征。 比较三个城市的气候差异，结合图6.3，说明导致气候差异的主要原因。 阅读教材P11，说说北方地区的农业类型，主要农作物等。 联系所学，完成P12的活动。 研学 1、微小组对学，交流学习情况，提出疑难为组内交流做准备。 2、组内交流队学的疑难，解决问题，达成共识。 3、组长安排展示分工及方式，为示学做准备。 示学 两人或小组交流讨论，说出自己的观点。 检学：收获让我自豪！ 一、判断题。 1、下雪天不可能在南方出现。 （ ） 2、北方地区最冷月的气温都低于0℃。 （ ） 3、北方地区