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嘉禾一中 何纯永 “现象—本质型” 历史选择题的应试策略 总纲 一、“现象—本质型”历史选择题的 含义 二、“现象—本质型”历史选择题的 命制特点 三、“现象—本质型”历史选择题的 应试策略 一、“现象—本质型”历史选择题的含义 指运用文字、图表 、图片和漫画等史料资源创设历史情境，再现某一特定历史时期的各种社会历史现象，要求考生探究此历史现象的本质或实质的历史选择题。 年份 题目及设问词 比例 2017全国卷Ⅰ 25（据此可知），27、32（反映了），33（综合表3可知），34、（漫画表明），35（从这一历程可看出） 50% 2017全国卷Ⅱ 24（这一现象反映了），25（这反映出），26（据此可知），27（由此可以推知），28、（这种变化反映了），29、30、33（这反映出），31、35（由此可知） 83.3% 2016全国卷Ⅰ 25（用来说明），26（反映了），28（表明），30（这反映了），33（这说明），35（体现出） 50% 2015全国卷Ⅰ 26（反映出），27、28、30（反映了），31（据此可以推知），32（据此），33（这表明） 58.3% 2014全国卷Ⅰ 24（反映了），25（反映出），27、29（表明），28（反映出），30（说明），32、34（反映出） 66.7% 近四年全国Ⅰ卷此类选择题的分布情况 二、“现象—本质型”历史选择题的命制特点 1、从命题形式上看： 以“反映了”、 “反映出”、“据此可知”、“由此可知” “可看出”、表明、 “综合材料可知”等为设问词。 2、从能力要求上看： 这类题目已不再直接考查学生对教材知识的记忆情况，实质上考查学生能否运用唯物史观充分调动一切知识储备、运用一切可行的方法技巧，透过一切纷繁复杂的历史现象，探寻出历史本质的能力和素养。 3、从考查方式上看： （1）一是以表格或图片的形式考查政治、经济或者文化等任何一个方面，要求学生准确读懂表格或图片所提供的各类数据或其他历史信息，透过数据（现象）的变化，结合所处的时代背景综合分析，找出其变化的趋势（本质），据此得出正确的答案。 例如2017年全国Ⅰ卷历史选择题第25题、33题、34题等。 2017年全国Ⅰ卷-25. 表1 表1为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知 A．诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B．中央行政体制进行了调整 C．朝廷解决边患的条件更加成熟（中央集权不断加强） D．王国控制的区域日益扩大 皇帝纪年 公元纪年 郡级政区 汉高帝十二年 前195年 15郡 汉文帝十六年 前164年 24郡 汉景帝中六年 前144年 68郡、国 汉武帝元封五年 前106年 108郡、国 2017年全国 Ⅰ卷- 34. ? 图4是苏联时期 的一幅漫画《又是斯大林格勒》。该漫画表明 A.外国对苏俄的武装干涉彻底失败 B.苏联在帝国主义包围中仍实现工业化 C.二战期间苏联经济建设并未停滞 D.遏制政策未能阻止苏联经济的发展 （2）二是以一种或多种历史现象（故事）创设情景，考查政治、经济或者文化等任何一个方面，考生需要拨开纷繁复杂的历史现象，再结合历史现象所处的时代背景，才能找出多种历史现象的共性，探究其相关联的规律、趋势，从而得出正确的答案。例如2017年全国Ⅰ卷历史选择题第32和35题。 2017年Ⅰ卷-32.在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典 A.宗教信仰意识淡薄 B.人文思想根植于传统文化 C.理性占据主导地位 D.神话的影响随民主进程而削弱 2017年全国Ⅰ卷-35.1976年，美、英、法等西方国家组成七国集团，协调经济政策以解决世界经济难题，俄罗斯加入后成为八国集团。1999年，八国集团国家和中国、巴西、印度等组成二十国集团，寻求合作以促进国际金融稳定和经济持续增长。从这一历程可看出 A.世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序 B.经济全球化深入到贸易金融领域 C.越来越多的亚非拉国家进入世界体系 D.区域经济集团从封闭走向开放 “现在的试题命制不以知识的再认再现为主要目标，而是通过考查学生调动运用知识解决历史问题，以测量学生的历史学科能力和素养。” 命题技术的进步充分彰显了新课程改革的内在要求，即由知识立意到能力立意，再到素养立意的重大转变。基于此类题目难度通常较大，对学生各方面的素质要求更高，为了有效提高高三学生历史选择题的得分率，高三历史教师有必要在日常的高考复习和平时的考试训练中积极有为，正确引导，