《把握思维的奥妙》（学案）.docVIP

PAGE 9 - 第五课 《把握思维的奥妙》(学案) 考向： 1.大到国家和谐社会的构建，社会主义新农村建设，协调区域发展、方针政策的制定等均需一切从实际出发 2.运用意识作用的知识，说明弘扬和培育载人航天精神、抗震精神的重要性，说明精神状态与发挥潜能的关系 3.大力发展文化产业，建设社会主义先进文化，体现了物质和意识的辩证关系原理 考点一： 1. 意识的含义： ①.从意识的起源看，意识是 长期发展的产物 ②.从意识的生理基础看，意识是 的机能 ③.从意识的内容与形式看，意识是客观存在在人脑中的 映象，意识内容是 的，形式是 的。 2.正确理解意识是客观存在的反映 3．意识对客观事物的反映受到多种因素的制约 结论：意识的内容来自客观存在，是 的，但它的形式是 的。意识体现了 形式与 内容的统一。 考点二： 1．意识活动的特点 意识活动具有______和______；也具有_____和_____。世界上只有尚未被认识的事物，而没有不可认识的事物。 2．意识活动的表现 (1)人能够能动______世界。 (2)人能够能动地______世界。具体表现在两个方面：意识对改造客观世界有______作用；意识对人的生理活动具有______的作用。 考点三： 1.尊重客观规律与发挥主观能动性 （1）尊重客观规律是发挥主观能动性的 。只有认识了客观规律，按客观规律办事，才能有效地发挥 ，否则，必然受到 的惩罚。 （2）认识和利用规律又必须发挥 。 （3）方法论：既要尊重 ，按 办事，又要充分发挥 。 2.一切从实际出发，实事求是 （1）哲学依据：① 的辩证关系。 ② 的辩证关系。 （2）具体要求： ①一切从实际出发，实事求是，要求我们不断 ， ，以 的精神探求事物的本质和规律，在 中检验和发展真理。 ②坚持一切从实际出发，实事求是，要把 和尊重 结合起来，把高度的 同严谨踏实的 结合起来。 ③反对错误观点：既要反对夸大意识能动作用的 ，又要反对片面强调客观条件， 、因循守旧、 的思想。 思维拓展 1.比较意识的反作用、意识的能动作用和主观能动性 意识的反作用 意识的能动作用 主观能动性 区 别 内 涵 在实践活动中意识总是指挥人们使用一种物质的东西作用于另一种物质的东西引起物质具体形态的变化 人在认识世界和改造世界过程中，具有的 的反映 又叫自觉能动性，是人类特有的能力和活动 表 现 正确的意识 客观事物的发展； 错误的意识 客观事物的发展 能动的 和 能动的 “想”、“做”、“精神状态” 2.一切从实际出发、实事求是和具体问题具体分析的关系 一切从实际出发 实事求是 具体问题具体分析 区 别 含 义 就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点 就是从客观实际出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的向导，做到按客观规律办事 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法 原 理 的原理 原理 原理 原理 本课易错点归纳： 1、物质决定意识，要求我们一切从实际出发，使客观符合主观。 2、意识能反映物质=意识是物质的反映 3、意识是客观实在在大脑中的反应。