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关于全国教育科学十一五规划教育部重点课题基于‘数字星球系统’教学资源开发教学模式及其应用效果研究子课题申报函 　　各省、自治区、直辖市及计划单列市、新疆生产建设兵团教育厅(教委、教育局)教研室、教育技术装备处(部、站、中心、办)，有关单位： 　　根据全国教育科学规划领导小组办公室“关于下达全国教育科学‘十一五’规划2007年度教育部重点课题的通知”(教科规办函[2007]010号)，由教育部教学仪器研究所申报的课题已被列为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题。课题名称：基于“数字星球系统”的教学资源开发、教学模式及其应用效果研究，课题批准号：DCA070182，学科分类：教育信息技术。 　　为了更好地开展课题研究工作，我所决定启动相应子课题的正式申报工作。现将《“基于‘数字星球系统’的教学资源开发、教学模式及其应用效果研究”课题研究工作管理办法》（附件1，以下简称《管理办法》）和《“基于‘数字星球系统’的教学资源开发、教学模式及其应用效果研究”子课题申报指南》（附件2，以下简称《子课题申报指南》）印发给你们，希望有关单位支持此项科研工作，并动员有科研能力的单位积极申报，共同努力，以教育信息技术科研促进教育教学的改革与创新。 　　课题申报时间：2008年2月15日～2008年5月30日 　　课题申报要求：凡欲申报子课题研究的单位或个人请认真阅读《管理办法》和《子课题申报指南》，选择适合自己的研究方向，确定研究题目；认真填写《管理办法》所附的《子课题申报审批书》。申报表格也可在网站()下载。请将文字资料一式三份以及《子课题申报审批书》内容的电子文档以邮寄和电子邮件交寄总课题组。 　　课题咨询、联系方式： 　　总课题负责人：刘强 　　电话：010　　电子信箱：ywy308@ 　　总课题秘书组联系人：郭晓萍、鲍亚培 　　电话：010　　电子信箱：baoyapei@ 　　传真：010 　　地址：北京市海淀区中关村大街35号教育部教学仪器研究所理科研究室邮编：100080 　　附件1 “基于‘数字星球系统’的教学资源开发、教学模式及其应用效果研究”课题研究工作管理办法 　　 2 “基于‘数字星球系统’的教学资源开发、教学模式及其应用效果研究”子课题申报指南 　　教育部教学仪器研究所 　　2008年2月2日 　　 　　相关链接 　　课题类别：教育部重点课题 　　学科分类：教育信息技术 　　课题批准号：DCA070182 　　课题承担单位：教育部教学仪器研究所 　　 　　全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“基于‘数字星球系统’的教学 资源开发、教学模式及其应用效果研究”开题报告及子课题申报指南 　　 　　一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 　　(一)国内外研究现状述评 　　1.国外研究现状 　　1977年，美国教育传播与技术协会(AECT)正式公布过一个有关教育技术的定义：“教育技术是一个复杂的、综合的过程，这一过程包含各种人、各种方法、各种思想、各种设备和组织机构，而这些人、方法、思想、设备和机构是在分析人类学习中的所有各方面问题以及为解决这些问题而进行的设计、实施、评价和管理的过程中所涉及到的。”1994年，该协会又发表了西尔斯(Seels)与里奇(Richey)合写的专著《教育技术的定义和研究范围》。书中对教育技术给出了一个全新的定义：“教育技术是关于学习过程(人)与学习资源(物)的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”。旧定义认为教育技术只是一个“过程”，其着眼点只是实际应用；新定义认为教育技术是研究如何优化学习过程的理论与实践，因此其着眼点是既重实际应用又重理论研究。 　　华东师范大学祝智庭教授认为，“教育技术是关于利用技术手段改善人类学习效能、创建便利学习环境与提供教育问题系统性解决方案的理论体系与实践范式。” 　　目前国内外教育技术的应用大体上有以下四种模式: 基于传统教学媒体(如幻灯、投影、视听设备、语言实验室等)的“常规模式”；基于多媒体计算机的“多媒体模式”；基于Internet的“网络模式”；基于计算机仿真技术的“虚拟现实模式”。 　　2.国内研究现状 　　北京师范大学刘美凤教授研究了“信息技术在中小学教育中应用的有效性”，北京师范大学何克抗教授研究了“信息技术与课程深层次整合的理论与方法”“网络教学结构与网络教学模式”等。从目前的实际状况来看，国内教育技术学的研究中理论思辨性研究居多，实证性研究不够。 　　新技术的出现和学习理论的进步都将给学校和课堂教学带来巨大变化。就技术而言上述模式都是平面的，数字星球系统综合了