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关于党建思想学习方式与方法历史探析 　　摘要：采用多种多样的方式与方法应用于党的学习，这些方式方法有效地推进了全党对马列主义理论、军事理论、科学技术和经济建设理论的学习，为我党取得革命的胜利以及社会主义建设的巨大成就起到了巨大的推动作用。一系列加强学习的实践方式和途径，这些实践方式有效地解决了当时党所面临的困难和问题，统一了全党的意志，从思想上加强了党的建设，为全党取得更大的胜利奠定了基础。 　　关键词：党建；思想；学习方式；方法 　　一、领导干部引领全党学习 　　学习马列主义是毛泽东最大的嗜好。因为他深知中共自身的弱点，那就是理论准备不足，所以，在第一次大革命失败之后，毛泽东就开始利用一切可以利用的机会和条件认真研读马列主义著作和相关书籍。从此以后，不管是在井冈山、在长征途中，还是在延安的破窑洞里，均能见到毛泽东苦读马列主义著作的身影。尤其是到了延安之后，有了一个相对和平稳定的环境，毛泽东更是利用比以前稍有好转的形势，集中精力，发奋攻读马列主义的书籍。在对马列主义的著作有了较深的理解之后，毛泽东在陕北度过了他一生中创作最鼎盛的时期。以《毛泽东选集》为例，整个选集一至四卷总共有158篇文章，而他在陕北就写就了112篇。 这些文章不仅继承、丰富和发展了马列主义思想，而且对延安整风运动、根据地建设具有很强的指导作用，更是有力地指导了伟大的人民战争。新中国成立前夕，为了解决日益严重的经济建设任务，毛泽东号召全党学习经济理论，号召全党学会自己不懂的东西，向一切内行的人学习经济工作，而且要拜一切懂经济的人为师，要恭敬地、老实地学习，不能不懂装懂，不能摆官架子，要钻进去深入地学，若干年后总能学会的。 新中国成立后，在探索经济建设的过程中，在学习苏联经济建设经验时，重点学习了《苏联社会主义经济问题》和苏联《政治经济学教科书》，毛泽东和中央高级领导在不同场合多次号召全党要认真研读这两本书。这充分说明了以毛泽东为核心的党中央认真学习经济理论、探索经济规律的强烈愿望和进取精神。 　　其次，毛泽东本人在学习马列主义经典著作之时，还时刻不忘鞭策和鼓励领导干部要认真学习马列主义理论。1943年3月，《在中央政治局会议上讲话的要点》中，毛泽东要求中央直属机关干部读40本马、列、恩、斯的书籍；1948年9月，毛?啥?《在中共中央政治局会议上的报告和结论》中，要求中央委员和中央政治局委员把攻读部分马列著作当作一项政治任务来注意；在七届二中全会上规定干部读20本马列著作；在庐山会议上，毛泽东又要求从中央委员到县委书记都要研读《政治经济学教科书》（第三册下册）；1964年2月，毛泽东在组织高级干部学习时，提出读30本书；就是在“文化大革命”期间，毛泽东在1970年9月和11月连续两次要求高级干部研读14本书籍，以便分辨出真假马列主义；1971-1976年期间，毛泽东还多次强调干部多学习马列主义书籍，以提高马列主义水平。上述情况印证了毛泽东的一句名言，“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。” 在重视干部的同时，还要号召和督促干部要勤于学习，善于学习，让干部以身作则去影响和带动全体党员共同学习，共同提升全党的理论水平和政治素养。 　　二、理论联系实际是党的优良作风 　　理论联系实际是我们党的优良作风，就是要把马列主义的基本原理同中国国情结合起来，这种作风是在中国革命和建设的长期实践中逐步形成和发展起来的，这种作风也是同教条主义、经验主义等作斗争的过程中发展起来的，这种作风保证了马列主义对中国革命和建设的正确指导作用。 　　要做到理论联系实际，首先要确立对待马列主义的正确态度。他认为，马列主义是行动的指南、革命的科学，只有在全党中提高马列主义的理论水平，才能引导中国革命走向胜利。他在《整顿党的作风》中指出：“马克思列宁主义是从客观实际产生出来又在客观实际中获得了证明的最正确最科学最革命的真理，……我们学习马克思列宁主义不是为着好看，也不会因为它有什么神秘，只是因为它是领导无产阶级革命事业走向胜利的科学。” 毛泽东认为，对待马列主义的正确态度只能是把它看作我们行动的指南，而不能把它当作教条，学习马列主义就是要从马克思、恩格斯、列宁、斯大林那里找立场，找观点，找方法，找到解决中国革命的理论问题和策略方法。因此，中国共产党人只有善于应用马列主义的立场、观点和方法和列宁斯大林关于中国革命的学说，才能够在对中国的历史实际和革命实际作进一步地研究中作出合乎中国需要的理论性的创造，只有这样，才叫做理论联系实际。如若空谈理论联系实际而不付诸于行动中去，那么即使是讲一百年也毫无益处的。 因此，毛泽东认为，学习、研究马列主义的目的就是用来指导中国革命和建设，用来解决中国的实际问题和难题的。 　　其次，学习马列主义要掌握科学的学习方法，这也是毛泽东在延安整风中要改造学