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3、《一个接一个》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，部编本。 教学内容来源：小学一年级语文（下册）课文第3课。 教学主题：《一个接一个》 授课对象：一年级学生 设计者：一年级备课组 平陌镇中心小学 目标制定的依据 1、课程标准的相关要求： （1）认66个生字,会写30个生字,联系生活实际和语言环境理解词语,能用指定的词语说话,能用不同的方法识记汉字.养成主动识字的愿望和习惯,读、背汉语拼音字母表。 （2）正确流利地朗读课文和儿歌，了解阅读内容，感悟语言文字之美，积累和运用语言。 （3）认识到遇到困难，只要开动脑筋，就会找到解决问题的方法；别人做不到的事自己做到了，就是一种创造。 （4）提高搜集资料的能力，在学习中主动展示自己的本领。 解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要突出识字的趣味性，利用多种形式激发学生对识字的兴趣。养成正确的写字姿势。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生朗读时应注重借助拼音，读准字音。 学情分析 学生学前教育较好，思维敏捷、活泼，想像大胆、奇特。 3、教材分析 本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。学习目标： 1．认读“接、觉”等13个生字，学写“过、各”等字。 2．正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。　　3．体会到拥有积极、乐观的生活态度的重要意义。　 学习重点：　　识字、写字，朗读感悟，背诵课文。 评价任务： 任务一：认识13个生字，会写7个字。 任务二：正确、流利地朗读课文，背诵课文。 任务三：用口语表达自己感悟。 学时安排：两课时 课题：3、《一个接一个》 教学过程　：　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 创设情景， 激情导入 活动一： 孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？ 活动二：1、(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说) 2.结合图片，教师简介游戏玩法，并播放“踩影子”游戏视频。 3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题) 4.齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连续的意思。 课堂伊始，从孩子们喜欢的游戏导入，学生饶有兴趣地说出自己喜欢的游戏，然后通过观看图片和视频，让学生了解“踩影子”游戏的有趣，揭示课文题目。这样导入激发了学生的学习兴趣，为接下来的学习做好了铺垫。 环节二 初读课文， 认识生字 活动一：学生借助拼音自读课文。 活动二：学习生字，认读字音：大家读得真认真，连调皮的字宝宝也被吸引来了。 ⑴、（出示带拼音的生字）学生自读，指名读，去掉拼音再读。 ⑵、出示带生字的词语，请小老师领读。 初步感知课文内容（评价目标二） 正确认读生字（评价目标一）。 环节三 再读课文， 初步了解 课文内容。 活动一、再读课文，了解大意 1.带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。 2.指名分小节读课文，其他学生边听边思考：“我”有哪些经历？ 3.出示填空。 月夜，正玩着____________，就听大人叫着：“__________________！” 正做着____________，又听见大人在叫：“__________________！” 正和小伙伴们玩着____________，操场上却__________________________。 读通课文，读正确、读流利。（评价目标二） 环节四 拓展练习 活动一：比一比 活动二：我会填 读懂课文，了解课文（评价目标三） 环节五 指导书写 活动一：出示生字。 ⑴、指名读。 ⑵、仔细观察这两个字，你发现了什么？ 书写。重点指导“样 和伴” 活动二：伸出小手和老师一起写。 正确规范书写生字（评价目标一） 环节六 课堂小结 活动一：这节课你都学会了什么？ 课堂检测 鼓励评价 　　　　　　　　　　　　　　　　 3、《一个接一个》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，部编本。 教学内容来源：小学一年级语文（下册）课文第3课。 教学主题：《一个接一个》 授课对象：一年级学生 设计者：一年级备课组 平陌镇中心小学 目标制定的依据 1、课程标准的相关要求： （1）会认66个生字,会写30个生字,联系生活实际和语言环境理解词语,能用指定的词语说话,能用不同的方法识记汉字.养成主动识字的愿望和习惯,读、背汉语拼音字母表。 （2）正确流利地朗读课文和儿歌，了解阅读内容，感悟语言文字之美，积累