保康县后坪镇小学教师国培网络研修工作简报.docVIP

保康县后坪镇小学教师国培网络研修工作简报 （2017年第一期） 现将保康县教师网络研修工作汇报下发给你们，供大家学习。 —保康县区域整体试点项目培训的 工 作 汇 报 参会时间：2017年11月7日星期二 参会领导：王乐刚、阮英胜、姜艳、余传龙 参学人员：各乡镇师训干部、中心教研组长 活动议程： 一、通报全县网络研修情况（姜艳） 二、学习两个文件方案（阮英胜） （一）“国培计划”-保康县区域整体试点项目三年规划（2017-2019） （二）保康县网络研修与校本研修整合实施方案 三、国培项目县简析（余传龙） 四、师训工作安排（阮英胜） 五、局长讲要求（王乐刚） 1、要搞好系统学习，向校长汇报；争取校长和各校的工作劫持；组织开会，提高认识，如何落实要讲透。 2、整体要求：①深入学习，提认识；②协调沟通，讲配合；③克服困难，抓落实；④完成任务，无条件；⑤扎实推进，求实效；⑥评比考核，排名次（每学年会对单位进行一次考核；会在推进会上通报各校开展情况）。 主要学习内容 （一）国培计划（2017）包括两项内容：“示范性项目”和“中西部和幼师国培项目”。 示范性项目包括五类：①培训团队专项研修；②名师高端研修；③紧缺领域骨干教师培训；④骨干校园长培训；⑤网络研修创新。 中西部和幼师国培项目包括五类：①乡村教师培训团队研修；②送教下乡培训；③乡村教师网络研修；④乡村教师访名校培训；⑤乡村校园长培训。 （二）“国培计划”-保康县区域整体试点项目三年规划（2017-2019）主要内容： 1、培训目标：①实施乡村教师培训团队研修，建立乡村教师县级培训团队，主要是“育种子”；②实施送教下乡培训和教研网络研修，主要是“促常态”；③实施乡村教师访名校和乡村校（园）长培训，主要是“抓重点”。经过三年时间，生成一批本土化教育资源。 2、实施项目： （1）乡村教师培训团队研修：在全县专任教师中遴选优秀教师参加培训团队研修，承担送教下乡、网络研修和校本研修指导等任务。2017年，遴选培训团队成员到省高校、基地学习；2018年，培训团队成员进行“返岗实践”和“总结提升”两环节培训；2019年，培训团队指导乡村教材网络研修、校本研修，现场教学示范指导。 （2）送教下乡培训：县级送教下乡由县教研室组织实施，定期开展送教下乡培训，按“诊断示范—研课磨课—成果展示—总结提升”流程进行，每次活动突出一个主题。三年送教要使生本课堂教学实践品牌化、乡村教师培训常态化、教师培训课程资源本土化。 县级送教下乡要与研训紧密结合，达到五个结合：①与县级达标晋级、协作区教研、生本研讨、名师工作室等常规教研活动相结合；②与青年教师培养工作相结合，重点让青年教师多参与；③与名师培养工程相结合，重点让名师及培养对象多参与；④与教师网络研修相结合；⑤与生本课堂改革深化相结合。 （3）乡村教师网络研修：主要是网络参与学习 （4）乡村教师访名校培训：遴选教师到高校培训 （5）乡村校（园）长培训：遴选乡村校（园）长到城市优质中学（幼儿园）培训 3、保障措施： 构建行政牵头的三级管理指导团队：县—镇/协作区【①全县中小学及幼儿园建立4个协作区开展培训活动，县级培训团队与协作区中心学校校长（轮值校长）协作，负责完成协作区培训任务；②中心学校需组建镇级团队落实对村小、教学点送教。】—校 （三）保康县网络研修与校本研修整合实施方案的主要内容： 1、工作职责： （1）学校（幼儿园）管理员（王臣楚、姜远涛）：①计划制定。制定本校校（园）本研修组织管理计划，将网络研修内容纳入校（园）本研修规划；②制度建设。完善本校校（园）本研修管理制度，建立激励与约束机制；③团队建设。综合考核本校（园）实际情况，组建坊内研修指导团队，分学科建立校（园）级学科坊，设置校（园）级工作坊坊主，建立校（园）内协作共享机制；④研修管理。⑤资源建设。打磨本校（园）重难点解决微课资源包，每校（园）至少推选一个优质资源包，发掘“好工作坊、好教师、好成果”，做好典型总结宣传推广。 （2）学校（幼儿园）工作坊坊主（谢德平）：①主题确定。确定本坊的研修主题，指导各学员研修；②计划制定。根据研修主题，制订本坊的校（园）本研修计划，将网络研修内容纳入校（园）本研修规划；③活动组织。组织本坊学员打磨研修成果；④研修指导。⑤资源建设。推荐本坊优秀成果。 附件1：县区域整体试点项目工作考核评分表（试行） 附件2：县级送教学科及申报省级送教学科 附件3：网络研修与校本研修整合考核评价 （1）学校（幼儿园）管理员 （2）县学科坊主 2017年11月9日 附件1： 保康县区域整体试点项目工作考核评分表（试行） 被考核单位： 年 月 日 一级指标 二级指标 评分细则 分值 自评 考核 健全