中学英语教必备的技能.pptVIP

中学英语教师必备的技能 ---郭水源 课题研究 选好题→开好局→搭好台→勤反思 →重成效→结好题→推成果→谈感受 一、选好题 1. 题目要规范。 2. 研究内容应该是教师感兴趣的问题。 如： 《农村学校研训一体有效性的研究》 二、开好局 1.填写研究课题申请书 2.方案制定要切合实际； 3.要聘请专家做专题指导； 4.要写好开题报告。 三、搭好台 1.活动内容要丰富，要解决教师教学、科研过程中的难点； 2.要重视过程积累；要避免“有过程无积累”，认真记录研究过程，我们既可以看到研究过程的脉络和轨迹，也可以看到研究者的研究态度和课题研究的效果。 四、勤反思 1.课题阶段小结； 2.问卷调查； 五、重成效 “五个结合”模式凸显成效 1、专题讲座与问题探讨相结合； 2. 课题探究与常态教学相结合； 1）教师在教师过程中遇到的问题就是课题；2）教师平常的教师实践就是研究，关键要把 这个经验总结出来； 3）课题研究要符合本校的校情、学情和师 情；要把课题研究与常态教学有机的集合 起来。 3. 校本教研与校际教研相结合； 校内合作，校外互动和区域联动 4. 微格教学与教师培训相结合； 1）明确“微格教学”的特点； 2）“微格教学”的操作流程； 3）按照流程进行体验； 5. 教学比赛与专业成长相结合； 通过开展教师“说课”、“片段教学”，课堂教学比武，优秀教案比赛，优秀课件比赛和优质课比赛等形式，一定程度上促进了教师的专业成长。 六、结好题 1.罗列课题研究大事记； 2.分类收集整理各种材料； 3.用简练语言提炼成果。 4.填写课题验收书。 “五化”策略： 1.课前准备管理化： 2.新课引入情境化： 3.新课教学思维化： 4.知识应用生活化： 5.教学评价发展化： 好课的标准： （暨：检阅目标）五个“简” 目标简明、内容简要、环节简化、 方法简便、媒介简单、用语简捷 七、推成果 阶段成果：论文，阶段小结，公开教学活动资料展示 最终成果：公开课，示范课教学案集，课题结题报告，优秀教学设计集 八、谈感受 要确保课题研究的成功要做到“七个有”： 1、有子课题研究指南； 2、有优质课及优秀教案评选活动； 3、有明确的课题研究目标 ； 4、有规范的课题研究活动 ； 5、有丰富的活动过程性材料 ； 6、有开展课题研究的措施 ； 7、有特色的课题成果展示 片段教学 一.片段教学的类型 节选类：从教材中选取某些片段进行教学。教者可以根据内容设确定教学目标，设计教学方案，然后进行课堂教学实施。 专题类：从某一节课中抽取某一专题（一个知识点、能力点或一个教学环节）让教师施教，教师以此为教学目标进行教学。 二.片段教学内涵及特点 目的：考核或训练教师教学素养与技能（如招聘、晋级、“练兵”、“比武”） 内容：节选完整一堂课的片段内容或部分内容（体育学科可以是“完整内容”的部分“环节”或部分阶段）； 形式：一般是没有学生（面对评委或教师）的“教学”。 注意： “片段教学”是内容的节选，不是“完整教学”过程环节（如复习旧课、讲授新课、巩固新课、小结、作业等）的节选，“片段教学”还必须具有相对完整的教学环节。 三.“片段教学”的技巧 一是会调整自己的状态（声音、动作、穿戴、表情、站姿、讲欲、心理、开场设计---）； 二是从自己最熟悉的最有说服力的情景或事例或话题开场； 三是 根据自己的意图（思考、研究、认识的成果）灵活设计教学（不一定要完全按教材的顺序处理）。 四是 把握好 “导课、讲授、练习、指导、小结”五步骤。 五是 展示个性（把握好教学点、教育点、生活点、得意点及个人长处） 注意：六细节 对象的把握：不受评委的情绪左右;适当走动，适当与评委作眼神交流（3-5秒） 。 方式的选择：不是真实的教学、是“虚拟”教学——大胆设计。 时间的安排：以15分钟为例，13分钟讲 (1分钟的小结时间)，2分钟机动。 片段教学的基本特征 1、实践性； 片段教学是把教育理论和课堂教育实践有机的结合在一起，做到实践和理论的统一。 2、完整性 片段教学相对而言是局部的，因此，这里所谓的完整性是教学步骤的完整性。因为片段教学不是宣讲教案和浓缩课堂，而是如同平时教学那样实现重点难点的突破，完成教学目标，所以进行