2幼儿敏感期和发展趋势特点.pptVIP

吸收性心智,分前三年的无意识吸收和后三年的有意识吸收。0-3岁期间的无意识吸收就像照像一样，把所吸收的影像印在脑海里，很难抹掉。对周遭的人、事、物充满了惊叹、好奇、欣赏和喜爱。他们如饥似渴地观察周围的环境，自发地去探求周围的事物。一张彩纸，一块儿小石子，一片树叶，一朵花，甚至一只会爬的小蚂蚁都会让他兴奋不已。手所能触摸到的东西，他们都尝试着用心智去理解；他们在探求周围事物的同时，也暗暗地将颜色、形状、大小、用途、结构等事物的特性吸收进来，逐渐积累经验，建设、加强他的心智结构。这一阶段，幼儿需要的不是成人的直接协助，家长的协助往往是在帮倒忙，是在妨碍他的成长。孩子此时最需要的是一个尽可能在成人不干预下，有一个自由的活动空间，一个适合他发展的环境。所以，在孩子具有吸收性心智的时期，家长一定要用正确的方法来教育孩子。 客体永久性 客体永久性：亦称“客体永恒性”，“永久性客体”。系瑞士儿童心理学家J·皮亚杰研究儿童心理发展时使用的一个概念。是指儿童脱离了对物体的感知而仍然相信该物体持续存在的意识。 如和宝宝做“藏猫儿”游戏时，你藏起来，不见了，他还用眼睛到处寻找。幼儿大约在9～12个月获得客体永久性。 感知动作阶段 第一阶段 第二阶段 （0-4个月）婴儿没有存在于他们之外的客体概念 第三阶段 （4-9个月）对外部世界感到兴趣，结果使得他们逐步获得一 种对外界事物永久性的较完整观念 第四阶段 （9-12个月）标志着对方客体永久性的名副其实的观念的开始 第六阶段 （18-24个月）婴儿才能跟随看不见的事物转位 第五阶段 （12-18个月）婴儿根据物体位置的移动来寻找它们 四、各年龄阶段婴幼儿亲子活动设计 0-1岁宝宝 很乐于观察扔掉和敲东西产生的结果-极大的好奇心 开始研究细小物品和细节-并用嘴来体验 探究看到、听到和感觉到的事物 能识别熟悉的声音，喜欢听自己发出的声音、理解一些被常 常重复的词和短句 可以拇食指捏物 喜欢模仿您以及让您模仿她 开始出现陌生人焦虑并能迅速地变换情绪 能座、爬、走 1-2岁宝宝 较好地控制身体运动（如弯腰/踢/攀爬/跑） 更好地运用双手和手指 听懂许多词语并说简单的词和短句/并用词和手示表达自己的需要和想法 通过反复试验的方法来解决简单问题 经常说不/经常发脾气 观察/聆听和模仿您及周围的人 和其他宝宝一起玩 。。。。。。 2-3岁宝宝 跑/跳 画图/使用剪刀 使用更长的句子并仔细倾听对话 按照逻辑顺序解决问题 将事物进行配对、分类、排序 经常使用词语“我的” 更有想象力/创造力/艺术表现力 喜欢和其他孩子玩耍 开始关心一些个人需要 开始想要画出想要表达的物品和想法 喜欢唱/哼一些简单的曲子 五、根据各年龄段婴幼儿发展指标和教养策略亲子活动实训 （一）7-8个月发展目标、与家长沟通话题、《爬爬乐》实训 （二）9-10个月发展目标、与家长沟通话题、《欢迎》实训 （三）11-12个月发展目标、与家长沟通话题、《大脚小脚》实训 （四）13-15个月发展目标、与家长沟通话题、《走路》实训 （五）16-18个月发展目标、与家长沟通话题、《布娃娃》实训 （六）19-21个月发展目标、与家长沟通话题、《切切乐》实训 （七）22-24个月发展目标、与家长沟通话题、《串珠子》实训 （八）25-30个月发展目标、与家长沟通话题、《夹豆子》实训 （九）31-36个月发展目标、与家长沟通话题、《建构积木》实训 （一） 《爬爬乐》 7-8个月发展目标 与家长沟通话题 亲子活动实训 从婴幼儿发展规律到家长教养策略指导 ——各年龄阶段亲子活动实训 主讲：张晓娜 0-6岁， 语言敏感期 0-6岁， 动作敏感期； 0-6岁， 感官敏感期； 2-4岁， 秩序敏感 1.5-4岁， 对细微事物感兴趣的敏感期； 2.5-6岁， 社会化发展敏感期； 3.5-4.5岁，书写敏感期； 4.5-5.5岁，阅读敏感期； 6-9岁， 文化敏感期。 0—2岁的敏感期 1、视觉敏感期----跟着孩子的视线看世界 2、听觉敏感期 3、口腔的敏感期----孩子认识世界的第一步 4、手的敏感期 5、行走的敏感期 6、语言敏感期 2—3岁的敏感期 空间敏感期 关注细节敏感期 秩序敏感期 模仿的敏感期 自我意识敏感期： 3—4岁的敏感期 执拗的敏感期 审美和追求完美的