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0―3岁婴幼儿延迟满足能力的教养策略 　　摘要　现在生活条件提高了，有不少独生子女家庭，孩子就是家中的小皇帝。只要孩子想要，家长就会立刻满足孩子的要求，但是家长对于孩子这种有求必应的行为却剥夺了孩子“自我控制能力”的锻炼机会。本文阐述了对婴幼儿从出生之日起就要有“延迟满足”的意识和适当的训练，学习管理自己的情绪，克制自己的欲望。具有延迟满足能力的孩子，在今后的成长中更易成功。 　　关键词　0-3岁婴幼儿　延迟满足　教养策略　自我控制 　　中图分类号：G61　文献标识码：A 　　 　　现在生活条件提高了，有不少独生子女家庭，孩子就是家中的小皇帝，只要孩子想要，家长就会立刻满足孩子的要求，但是家长对于孩子这种有求必应的行为却剥夺了孩子“自我控制能力”的锻炼机会。“坏脾气、急性子”孩子变得越来越多。曾经一位家长谈到自己孩子无奈地说：“我现在越来越惧怕带孩子上街，出门前做好的保证，可出去就变卦，见什么要什么，稍不满意就在地上打滚哭闹，那次就是因为不给买冰淇淋大闹冷饮摊，我真拿他没有办法”。在亲子班日常教学中也常遇到这样的孩子，两岁的童童就是其中一位。他是有名的“急脾气”，在活动中时常会有烦躁和管不住自己的表现。记得那次的小手操作活动“穿动物珠”，当我刚把盛着珠子的盘子端过来，他就迫不及待的上来抓。我提示说：“等一下，看清楚该怎么玩。”可他一秒钟都等不急，发狂似的不管不顾非得把珠子拿在手里才肯罢休。看着闹成一团的童童，真为他的“急脾气”发愁…… 　　这两个极端的例子让笔者反复思考，这种缺乏自制力背后的原因是什么?是孩子出问题，还是成人做的不够好? 　　一次，在婴儿游泳课堂我观察到，面对两个同样第一次来体验游泳的婴儿，成人采取态度不同结果也截然不同。一位母亲看到孩子哭闹，她的举止、神态、语气立刻变得异常紧张，惊慌失措地将孩子抱出来，不断地哄拍和抖动，力求快速满足和安定孩子情绪。另一位母亲却表现十分镇定，她凭经验判断孩子哭闹的原因，随手拿出手机播放孩子熟悉的音乐，并握着他的手跟着音乐节奏缓慢的哼唱，神奇的是孩子哭声由急变缓、由大变小直到最后安静下来。在紧要关头能用这种方式逐渐缓解孩子的紧张和不适，在场所有的人都给她投来赞许目光，为这位母亲育儿智慧叫绝。 　　美国心理学家瓦特米伽尔曾对斯坦福大学幼儿园的孩子们进行过著名的糖果试验――延迟满足试验。那些4岁的孩子们面临诱人的糖果要做出两种选择：一种是立即吃到糖果，但只能得到一颗，如果能等待片刻再吃就可以得到更多。很多年过去了，研究者再次追踪当年那些被试儿童的情况发现，那些耐心等待的儿童中学毕业后，在社会适应能力、自信、处理、人际关系、面对挫折、迎接挑战、不轻言放弃等心理品质方面，远远高于那些不能等待的儿童。 　　综观心理学家对人类欲望满足的研究，可以分为几种：延迟满足、适当不满足、超前满足、即时满足、超量满足。好的教育总是提倡“延迟满足”和“适当不满足”。许多家长总是给孩子“即时满足”。认为孩子小，现在生活优越，孩子又需要一定要满足他(她)，事实证明，经常的“即时满足”、“超量满足”和”超前满足”宝宝很容易养成性格急躁、不会等待、不懂珍惜、不会感恩等不良品性。古训有“三岁看大”也就是说孩子到了三岁，其性格习惯特征在这个阶段就会基本定型。一个人在幼小成长发育阶段形成的自我个性，会影响到他未来的学习、事业、婚姻、家庭和社会等方方面面的领域，这时期一旦将这种缺乏等待和克制自己的行为变成一种习惯，孩子将难以成功，更难以得到快乐，对孩子是十分有害的。为此，我们有必要对0-3岁宝宝分层次和阶段适当的进行一些延迟满足的训练。 　　 　　1　延迟满足从一秒钟开始 　　 　　对一岁前的小婴儿来说，他们被动地接受环境，完全依赖成人的照顾来满足他们的需要。母亲首先做好孩子的榜样，适当放慢自己的动作频率，给予自己能够等待的意识。如喂奶的时间到了，先不急于将乳头送到到孩子嘴里，而是让他先用鼻子嗅一嗅，嘴巴找一找。带孩子外出前，先指引孩子用眼睛或肢体找到自己的帽子衣服穿戴整齐再出门。哭是一岁前孩子的语言，是发泄不满的情绪表现，学会观察孩子的情绪变化规律和节奏，延迟等待孩子逐渐安静时机。当宝宝实在无理，延迟满足要控制在以秒计算的时间内。最好不超过1分钟。这个年龄段的宝宝喜欢扔东西。一件小玩具，宝宝扔出去了，却又够不到时，宝宝大喊大叫，让父母帮忙。你可以尝试这样做：“宝宝，等一等。”一边说话，一边去捡玩具，这样可以分散宝宝的注意力，然后停顿几秒后再递给宝宝。 　　出生后的一年中，成长中的孩子会用整个身体对他人和环境做出反应，这个过程中，父母满怀信心地为宝宝哪怕是几秒钟的等待习惯培养，对其续后发展都起着积极的作用。 　　 　　2　用积极的语言指导孩子学会等待 　　 　　对一岁到两岁的孩子来说