《开国大典》的教学设计.docVIP

6、开国大典 教学目的：　　1、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。　　2、学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。　　3、有感情地朗读课文，背诵6～8自然段。教学的重点、难点：　　重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。　　难点：含义较深的句子理解。教学时间：3课时。 教学过程： 第一课时 教学内容：　 1、学习课文中的生字及词语。　 2、了解课文，描述开国大典盛况的顺序，并按照这个顺序给课文分段，写出段落提纲。教学重点、难点　　1、读课文，了解课文描述开国大典盛况的顺序。按课文叙述顺序分段，并列出段落提纲。　　2、结合课文，训练提高阅读速度，掌握一句一句读书的方法，并养成边读边思考的习惯。　　一、导入。　　同学们，你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗？这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。　　二、检查预习。　　1、检查生字、词。　 （1）正确读生字。（提示学生注意区别檐与瞻的读音的不同）　 （2）查字典，联系字义，记住字形。　　“檐”指屋顶向旁伸出的边沿部分。例如：房檐、廊檐等。课文中指天安门的“城楼檐下”，均与建筑物是木料有关，所以“檐”字左半部是“木”。　　2、检查学生读课文。　　三、学生默读课文，边默读，边思考，准备讨论。　　学生讨论：　　1、课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？　　 按照课文的叙述顺序分段，并说出各段的主要内容。　　3、列出段落提纲。、　　四、作业：读课文，画出不懂的词语和句子。 第二课时 教学内容：　　1、学习课文第1、2段，了解开国大典的盛况及毛主席宣告的伟大历史意义。　　2、联系上下文理解含义较深的句子。教学重点、难点：　　1、了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟大历史意义。　　2、理解含义较深的句子。　　一、学习第1段的内容。　　1、指名读第1段课文。　　2．学生默读，思考，讨论：　 （1）开国大典是在什么时间举行的？在哪里举行的？有哪些人参加？参加大典的总人数是多少？ 　 （2）大典前，天安门广场布置得怎么样？　 （3）课文中描写了群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开国大典，哪些语句给你留下的印象较深？为什么？　 （4）“到了正午，天安门广场上，队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”说说你对这句话的理解。　　3、学生对第1段课文质疑，老师解释。　　 4、齐读课文第1段。　　5、教师小结。：　　 二、学习课文第2段的内容。　　1、指名读第2段课文。　　2、学生默读、思考、讨论：　 （1）在第2段课文，主要写了开国大典进行中的三件事，请说出是哪三件事？　 （2）下午三点整，毛主席出现在主席台上，会场上的情形怎样？　 （3）毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这句话有什么历史意义？　 （4）当五星红旗徐徐升起时，三十万群众表现得怎样？这说明什么？　 （5）毛主席宣读中央人民政府公告，当读到“选举了毛泽东主席为中央人民政府主席”时，会场上的情景怎样？　　3、齐读第2段课文。　　4、教师归纳：从典礼开始到毛主席宣读公告为止，这是开国大典的重要部分，主要写了以上三件事。　　5、联系上下文说说下面句子的含义。 “这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”　　 三、指导背诵“下午三点整……观礼台上同时响起一阵掌声”。然后指名背诵。　　四、教师课堂小结。　　五、布置作业： 1、背诵“下午三点整……观礼台上同时响起一阵掌声”。 2、预习课文剩下的内容。　　　　　　　 第三课时教学内容：　 1、继续学习课文第3～5段。进一步了解开国大典的盛况。　　2、联系上下文理解含义较深刻的句子。　　3、学习课文用词准确、多处运用比喻的特点。教学重点、难点：　　1、结合课文训练学生掌握阅读方法，提高阅读速度。　　2、理解文章中含义比较深刻的句子。　　一、学习课文第3段内容。　　1、指名读第3段。　　2、文中描写几种兵种通过天安门，接受检阅？哪三种？请三名学生分别朗读描写海军、陆军、空军的语句。　　3、讨论。　　说说下面句子所表达的意思。　 （1）战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。　 （2）群众看