6--6的乘法口诀求商二.docVIP

马家嘴 小学 二 年级 数 学科导学设计 一、学习指南 1.课题名称：2-6的乘法口诀求商二 2.达成目标： (1) 知识与技能：1．初步学会用乘法口诀求商。2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。 （2） 过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题 （3） 情感态度与价值观：用丰富、生动教学内容，激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性。鼓励学生算法多样，促使学生逐步树立学好数学的信心。 3.学习重难点：使学生了解用乘法口诀想商的思路。 4.学习方法建议：树立学好数学的信心。 5.课时安排： 1课时 二、导学设计 导案设计 个性化意见 及说明 教师活动 学生活动 （注明课堂练习） 根据学生的交流，教师重述：一个乘法算式可以转换成两个除法算式，相应的问题可以变成求其中的一个因数。 让学生根据小朋友参加跳绳活动的情境写出乘法算式和除法算式。练习时，注意让学生口述图意，提出问题，再算式。 1．呈现例2放大图，讲述植树的事。 提出第（1）个问题：每行栽4棵，6行栽多少棵？ 请学生列出乘法算式：4×6＝24（棵）。 提出什么样的问题才能把这个算式转变成除法算式？ 2．探讨方法。 （1）引导：可以结合我们以前学的把加法变成减法的做法。 （2）交流。请学生说一说探讨出的方法。 （3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：乘、除法间的联系。要从算式的变化和算理上理解。 3．让学生独立完成两个除法算式。 （1）交流。请学生说一说想的过程。 （2）请学生说一说使用了哪句乘法口诀？ 三， 师：同学们，今天学了什么？你学会了什么？ 学生说 学生交流 1.让学生独立完成做一做的第1题。 让学生说一说题意，再计算。 计算后，同桌互相说一说，怎样想出商。 2．做一做第2题，让学生观察每组中的3道题，想一想：怎样很快求出各题的商。 （1）交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。根据乘法算式想商，加深对乘除法关系的了解。 3．练习五的第8题。 小结 ?三、学习资源推荐 多媒体 四、困惑与建议 （反思） 对于小学生来说，老师的表扬和认可是他们学习最大的动力和源泉，在学习上只要得到老师些许的肯定，就会激起他们浓厚的学习热情和兴趣。因此，在这一节课的设计中，要注意用欣赏的眼光来看学生，不断对他们的表现进行表扬和激励，让学生在自信中提出问题，在自信中探究问题，从而在愉悦的心境中完成整节课的学习。