新课标人教版政治必修四ppt课件第一单元第三课时代精神的精华 第2课时 哲学史上的伟大变革.ppt

学”，企图建立一个包罗万象的知识体系，哲学和各门 具体科学之间没有明确的分工和严格的界限，哲学家也 往往是研究具体科学的学者；他们创立理论，往往把哲 学的内容和具体科学的内容交融在一起，为了描绘世界 蓝图，哲学家们在许多方面凭借逻辑和想象进行推演， 以弥补具体科学材料的不足，似乎哲学是超越一切知识 之上的。②在马克思主义哲学以前的旧哲学，一是在自 然观上唯物主义和辩证法从总体上是相互分离的，古代 朴素唯物主义与自发辩证法有过某种结合，但缺乏科学 根据。近代唯物主义和辩证法是分离的，出现了形而上 学的唯物主义和唯心主义的辩证法。二是在历史观上， 唯心主义当然坚持唯心史观，而形而上学的唯物主义由 于不能理解社会生活的辩证性质，也在历史观上陷入了 唯心主义，成了“半截子”唯物主义，使社会历史领域 成为唯心主义的“一统天下”。③以往的哲学理论，总 的来说不能科学全面地了解实践的意义，从而贬低或否 定实践的作用。唯心主义片面夸大精神的作用，抹杀人 民群众的实践活动；旧唯物主义也不了解实践活动的意 义，不懂得理论对实践的依赖关系。因此，旧哲学不仅 不能科学地说明世界，更谈不上解释世界。正如马克思 所说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题 在于改变世界。” (2)马克思主义哲学以实践作为它的根本点和出发 点，从而把它与其他的哲学区别开来，使哲学在研究对 象、基本内容、社会功能等方面，都发生了革命性的变 革，真正成为人们认识世界和改造世界的伟大思想武器。 ①在研究对象上，它为哲学找到了永不枯竭的生命源泉， 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 第2课时 哲学史上的伟大变革 1．知识目标 (1)识记马克思主义哲学产生的条件；马克思主义哲 学的基本特征；马克思主义中国化的理论成果。 (2)理解实践的观点是马克思主义哲学的首要的和基 本的观点。 2．能力目标 (1)培养学生鉴别理论是非的能力。 (2)运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革 命和建设中遇到的问题。 3．情感、态度与价值观目标 通过教学，激发学生学习马克思主义哲学的积极性， 帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。 1．做读书笔记 建议学生自己阅读马克思主义哲学的经典著作， 并做读书笔记。通过这种学习方式，学生可以对马克思 主义哲学的理论风格和语言艺术有更加切身的体会，进 而加深对课本所学知识的理解，并增强学习马克思主义 哲学的兴趣。 2．对比学习法 建议学生在学习马克思主义哲学的基本特征时， 可以对比马克思主义哲学与旧哲学，找到它们之间的区 别，进而加深对马克思主义哲学究竟新在何处的理解。 3．理论联系实际 在学习马克思主义中国化的理论成果时，建议学 生从自己的实际生活变化入手，来分析我党建设社会主 义的经验积累与理论创新。同时也可以运用所学知识， 来分析自己遇到的现实社会问题。 无产阶级 能 量守恒和转化 德国古典哲学 唯物主义 辩证法 历史观 科学性 革命性 实事求是 群众路线 独立自主 立党为公、执政 为民 唯物主义 阶级 基础 无产阶级的产生和 发展 从 19 世纪 30 年代开始，欧洲一些国 家的无产阶级已经作为一支独立的政 治力量登上历史舞台，迫切需要指导 自己行动的科学的世界观和方法论 自然科 学基础 三大发现：细胞学 说、能量守恒和转化 定律、生物进化论 从哲学上概括自然科学的成就，全面、 深刻地揭示自然界唯物辩证性质的条 件已经成熟 马克思主义哲学的产生 1．产生的条件 理论 来源 是黑格尔的辩证法 和费尔巴哈的唯物 主义 德国古典哲学，主要 批判地吸取了黑格尔辩证法思想的合 理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内 核，创立辩证唯物主义和历史唯物主 义 2.产生的意义 ①马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人 类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。②马克思 主义哲学是人类认识发展结出的丰美硕果。 误区：马克思主义的直接理论来源是黑格尔的辩证 法和费尔巴哈的唯物主义 注意：马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典 哲学。黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义是其中最 主要的，但不是全部。 1．马克思主义哲学产生的主要自然科学基础是 ( ) ①生物进化论 ②信息科学和进化论 ③细胞学说 ④能量守恒和转化定律 A．①②③ B．