儿童青少年人际交往心理问题及矫正对策杨贝贝ppt课件.pptVIP

儿童、青少年人际交往心理问题及矫正对策;人际交往;;;;类型 自我中心型 隔代教养、单亲家庭（母子）、母亲性格缺陷（自恋型人格） 自我封闭型 自身性格原因（内向）、独立意识过强、过于看中性格、否定友谊 亦步亦趋型 随大流 社会功利型 不吃亏;青少年人际交往中存在的问题 1、自我中心倾向 2、消极闭塞倾向 3、虚拟冷漠倾向 4、功利化倾向 ;问题原因分析 1、家庭因素 支配型—顺从、依赖、缺乏独立性 溺爱型—撒娇、任性、自我中心 放任型—不懂得怎么交往 粗暴型—孤立、缺乏自信心 2、学校因素 老师和同学交往是广泛社会交往的基础 青少年的道德行为及世界观很大程度上取决于学校教育 ;3、社会环境 社会存在着严重的诚信危机，这深深影响着青少年的人际交往 社会的功利性价值观对青少年的危害极大 网络依赖对青少年影响 4、个人因素 好奇模仿心理：刚步入青春期，往往在心理上产生成人感 模仿吸烟、谈恋爱 性心理： 进入青春期后，随着第二性征发育以及性意识的逐渐觉醒 恐惧、嫉妒、自卑等各种负面情绪引起交往障碍;认知方面—把交往等同于友谊,对他人要求绝对化 “交友须胜己,似我不如无”的错误认识 “一条好汉众人帮,多个朋友多条道”的交友观 爱贪小便宜、哥们义气 不良个性—自私自利、以我为中心 过分依赖他人 嫉妒 冲动 缺乏交往技能 ;小学生人际交往问题主要为 （1）攻击型 表现为攻击性强、敌意的,经常打人骂人,行为古怪,或以武力相威胁,狂妄自大,自命不凡,喜怒无常,粗暴。 （2）差生型 表现为上课不认真,作业不完成,作弊行为多,学习成绩差,不努力学习,不求上进 （3）吵闹型 课堂不守纪律,活动游戏不守规则,事事胡闹,或缺乏必要的交往规则 （4）孤僻型 退缩的,安静的,孤独的,易于拒绝的,对人淡漠,不合群;心理归因分析 1、交往技艺因素 性别问题 小学二年级 相互忽视 仪表问题 丑陋、不修边幅、不讲卫生、没有风度 语意问题 态度问题 双方态度不端正,存在偏见 交往空间的狭??? 2、交往行为因素 认知失调 自我中心(以己度人)、刻板印象、先入为主、晕轮效应等认知偏见和歪曲的、不合理的消极信念,既不能准确地理解同学,又不能正确评价自己 情绪失调 对立情绪 行为失当 ;3、个性心理因素 ★ 气质类型 胆汁质—冲动,富有攻击性。抑郁质、粘液质—退缩安静,喜欢独来独往。胆汁质、多血质的易于接近,交往选择上多而杂,但稳定性差。抑郁质、粘液质的虽难以接近,但稳定性强,选择上少而精。 ★ 不良性格 ★ 能力不强 ;孤独;;;;儿童孤独症的表现 （1）人际交往障碍 不依恋父母、不惧怕陌生人，很少社会性微笑、无眼神交流 （2）语言障碍 很少说话，无意义模仿，无手势语言、缺乏想象 （3）不寻常的行为模式 机械动作、自毁性动作、强迫动作 （4）认知障碍 80%智力低下 （5）感觉障碍和情绪问题 感觉迟钝或过敏 ;二、孤独产生的原因 1、正常儿童孤独的原因 封闭式教育 性格因素 自我意识因素 2、儿童孤独症的原因 生理因素 家庭因素 冰箱式的父母，多半是智力高、带有强迫性格及缺乏感情的人。气质上的差异。 ;三、孤独的矫治 1、正常儿童孤独的矫治 ★ 从小培养儿童的交往意识 ★ 要引导孩子热爱集体 ★ 克服不良的性格特点 ★ 要有积极的自我意识 ★ 要有改变孤独状态的强烈愿望，积极参加社交活动 ★ 感到孤独时加强体育锻炼。 ;;;;;;2、儿童孤独症的矫治 ★ 丰富孩子的生活 ★ 环境疗法 ★行为疗法 强化及模仿 ★ 自理能力训练 ★ 交往训练 ★ 语言训练 ;社交退缩;;;社交恐惧;有社交恐惧的人常常害怕自己会做出不体面的、难堪的事，因此当众说话时无法继续讲下去，当众进食吞咽困难，在公众场所解不出小便、当众写字手抖等等。 包括：赤面恐惧 被视恐惧 自身体臭恐惧 自己目光伤人恐惧等等;原因 （1）传统观念的影响 “爱面子” （2）