《住院病人健康教育》ppt课件.ppt

有效的健康教育方法 要给患者留有表现的 机会，请患者复述 角色模仿 奖励 复习 反馈 强化是关键 正面强化在患者行为改变和 提高依从性方面非常有效 少量多次教育比一次 长时间的教育效果要 好的多 使患者明白应该怎么做， 了解你所要求的是容易 做到的，最终是能取得成 功的 护理健康教育的对策技巧 四 健康教育的形式 健康教育的方法 运用护理程序实施健康教育 护理健康教育的方法 常用的健康教育方法主要有口头讲解、图文宣传、视听材料播放、实物教育和示范训练等。 1、口头讲解是最基本也是最主要的教育方法，该法分为3种形式 ，即主动、被动和沟通 主动讲解指护士根据标准教育的内容主动向病人宣传； 被动讲解是病人提出问题，护士针对性地作解释； 沟通是指护士与病人在交谈中涉及的健康教育内容。 护理健康教育的方法 2、图文宣传指采取专栏、宣传卡片、图文相册等书面形式（健康教育处方），将教育内容交给病人自己阅读，该方法适合于有一定文化程度的病人。 3、视听材料播放指利用电视、幻灯、投影及广播等进行教育，适合于宣传带有共性的健康教育内容。 4、实物教育应用一种模型真实地向病人展示、讲解,教会疾病预防方法及自我保护措施。 5、示范训练指用于与操作、姿势和自护技能有关的教育内容等方面。 形式 正式的教育活动 是指护理人员有计划地有目的地安排时间 ,必要时运用适当的工具对病人及家属进行健康教育 , 如口头讲解、 视听材料、 示范训练等 非正式教育活动 是我们在日常护理时运用较多的 , 护士在执行各项操作时 , 边实践边讲解 ,还可以利用床边护理查房的机会将有关的知识教给病人 , 不仅病人从中学到了知识 , 同时也检阅了护士对病人的教育效果 有效的健康教育方法 个别指导 、群体教育、 大众传播、行为训练、双向交流 概念 是指个别对病人和家属的演示 适用 主要用于特殊手术、治疗和检查的病人 特点 其特点是谈话自由，易于双方的沟通；能根据需要进行，简便而灵活。 概念 是对相同教育目标和教育内容的 一组病人进行集体咨询和指导 例如 高血压病人的饮食指导和测血压指导 特点 其特点是开放性的宣教，能够使病人与病人之间可以互相提醒、交流、讨论、提问，因此也可达到较好的指导效果。 是健康教育常用工具 常用的大众媒介有： 电子媒介：如教学电视、录像、录音等 印刷媒介：教育手册、宣传栏、图表等 方法1 技能训练：与技能有关的教学方法 如COPD（慢阻肺）患者的缩唇和腹式呼吸 方法2 模拟游戏：在游戏中学会某项技能 如开心手术患儿吹气球训练 方法3 依据经典的条件反射和操作 反射而设计。如：肥胖、吸烟 询问式 现身说法 此法适用于有一定 文化程度的人。能 激发人的学习动机 和学习积极性。 是一种有相同情况的病人为主题 的实例教学方法。是一种实践模 式，通过护士的举例和安排典型 的病人，在病人之间进行交流。 如：人工肛门的护理方法，能起 到护士力所不及的作用。 护理程序是一种科学的、逻辑的认识问题和解决问题的理论及工作方法，它不仅适用于临床护理工作，同样适用于健康教育。实践表明，运用护理程序对病人实施健康教育是提高健康教育实效性的一种有效方法。 运用护理程序进行健康教育 护理程序 B E C D A 评 估 设立目标 计 划 评价 实 施 评估学习需求 确定教育目标 制定教育计划 实施教育计划 评价学习效果 病人要学什么 护士要教什么 护士用什么来教 护士怎么教 病人学到了什么 1.评估： 确定病人和家属的教育需要---病人需要学什么？ （1）病人对所患疾病的认识、态度、信念、 学习能力； （2）对病情诊断、治疗方法的了解； （3）对引起疾病的原因和自己不良生活方式 的了解，如高钠饮食、吸烟等； （4）需要什么帮助，如偏瘫肢体的功能训练 方法、要点及注意事项等； （5）有什么技能有助治疗； 根据病人在不同阶段的特点和个体特征适时进行评估，及时满足其学习需要。 护士在进行健康教育前应注意收集患者各方面的资料， 包括患者的身体、心理状况、对疾病的认识程度、社 会文化背景、以往的学习经历与学习能力等 学习能力的评估 学习态度的评估 社会文化背景的评估 以往学习经历评估 学习内容的评估 不同的疾病可能有不同的学习需求，护士 可根据病人住院不同阶段诊疗护理不同， 及时评估病人学习需求。重点评估病人入 院时、手术前、手术后、特殊检查治疗前 及出院前的学习评估。而且需判断哪些是 患者目前最需要了解和对其最重要的知识， 确立目标，并制定相应计