江苏运河中学物理课程基地建设情况总结.DOC

- PAGE 10 - - PAGE 1 - 江苏省物理课程基地建设情况总结 江苏省运河中学 （2013年4月25日） 为落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要精神，深化基础教育课程教学改革，推进普通高中特色建设，省教育厅启动了普通高中课程基地建设。2011年8月16日，我校高中物理课程基地有幸成为了省首批课程基地之一。自接到批复以来，我校对课程基地建设高度重视，周密部署，加大投入，全力推进，初见成效。目前，一期工程已结束，顺利通过省教育厅课程基地建设督导专家组的检查验收。现将我校课程基地建设情况总结如下。 一、统一思想，提高认识，深刻理解课程基地建设的重要性 通过反复学习并认真研究课程基地建设的有关文件和相关信息，比如省教育厅基教处马斌处长“关于开创高中教育课程基地建设的探索与思考”的答记者问文稿、《关于课程基地建设的内容与要求》等，我们对课程基地建设有了全新的认识。 课程基地是以创设新型学习环境为特征，以改进课程内容实施方式为重点，以增强实践认知和学习能力为主线，以提高综合素质为目标，促进学生在自主、合作、探究中提高学习效能，发掘潜能特长的综合性教学平台。 新课程改革，核心问题是如何看待学生在课堂中的地位、如何处理好师生关系。课程基地建设首先要从体现学科环境的硬件建设入手，重视实体建设；注重面向学生主体，让全体学生自主动手、实践解题，主动探究，通过手脑并用让学生出真知，从关注分数的学会到关注能力的会学；突出指向教学方式的改革和学生实践创新能力的培养。让每个学生在课程基地得到体验和发展，是课程基地建设的重要理念和目的。 二、加强领导，广泛调研，博采课程基地建设丰富经验 学校高度重视课程基地建设，多次召开校长办公会，专题研究部署课程基地建设工作。成立了学校物理课程基地建设领导小组，明确了人员分工和具体职责。在学校经费紧张的情况下，积极筹措资金，加大投入力度，确保课程基地建设资金持续投入。在建设过程中，多次召开专题调度会，协商解决现实问题，反复强调时间节点，确保课程基地建设稳步推进。 为了少走弯路，切实建构实用高效的物理课程基地，户振球校长带队亲赴东南大学、南京理工大学学习，征得了两所高校的大力支持。两所高校对我校的课程基地建设情况提出了建设性的意见和建议，并分别委派2名教授定期到校指导。同时，为加强与兄弟学校的沟通与联系，我们先后组团到南通一中、镇江中学、无锡一中等地参观、考察，取得了课程基地建设的宝贵经验。 三、研判校情，反复论证，明确建设目标和方向 课程基地建设要充分体现课程意识、课程价值，真正体现“全面建设”，最终形成“基地即课堂、课堂即基地”的教学生态。经过专家反复论证，结合我校实际情况，我们制定了我校物理课程基地建设方案。 (一)我校物理课程基地设计理念和思路 围绕学生综合素质的提升，通过师生“做中学、学中做”的方式，巩固、演示、验证、探究和拓展教学内容，以建设培养学生学习能力、实践能力、创新能力的教学“新课堂”为目标，促进教学品质的提升。 在物理课程基地的设计上，既保证科学研究的严谨性，又保证通过开放自由的探究平台，灵活多变的教学模式，让学生无拘无束、畅所欲言、平等参与，培养学生勇于探究求索，乐于思考的习惯。通过物理课程基地的建设，我们希望能够建立”名师+创新实验室+特长学生”这样一个全新的培养模式。理科实验基地是一个全方位的创新教学平台，旨在培育理科创新型人才以及为大学输送更多优秀学生。 物理课程基地将以物理学科中新课标课程配备为基础，发展与探究、自主开发相结合课程为特色，利用物理演示实验的体验互动，并在物理与数字化实验方面进行深入探索，为大力培养学生科学思考问题的能力，打破思维定势，培养发散思维、真正激发出学生无穷的创造力。 (二)我校物理课程基地的建设目标 我校物理课程基地建设的目标体现在：①课程基地先进理念和有效实践结合，坚持因材施教、学思结合、知行统一，在科学性、实践性、互动性、实效性上下功夫；②破解教学难点与载体创新结合，以学生为主体，面向全体学生，紧扣课程内容、手段运用、方法创新，形成开放、创新、互动的教学创新载体。 结合学校的教学实际，经过认真的思考和调研，规划设计了物理课程基地。目前先期规划的实验室，将采用先进的设备和优化的环境布局，以满足学生更好地进行物理实验，更高层次地拓展创新思维。在建设上，我们力求集思广益，发挥团队优势、群体优势，在物理实验设备的供应和实验室环境布局与设计以及物理教授的课题指导等领域选择最优秀的公司和专家合作。物理实验室得到杭州大华公司和天欣公司在技术和产品方面大力的支持。大华公司拥有国家级物理研究所，在物理演示实验设备和竞赛设备制造领域拥有丰富的经验，能满足实验室高质量的要求。 (三)我校物理课程基地设计特色 1．科学合理的空间规划，浅色系的实验室色调，体现了运