试题分析与作答情况.PPT

宁波市鄞州中学 王星乔 核心素养视角下化学 选考32题说题 目 录 CONTENTS 1 2 3 4 5 6 试题呈现 命题溯源 命题意图 作答情况 推断思路 拓展延伸 7 感悟反思 试题呈现（原创） 某研究小组按下列路线合成抗心律失常药心律平： 已知：（1）化合物E不含羟基、碳氧双键 （2） 请回答下列问题 （1）化合物C的结构简式是__________________ （2）下列说法不正确的是__________________ A. 1mol化合物D与足量金属钠反应可放出11.2L H2（标准状况） B. 化合物F不能与FeCl3发生显色反应 C. 心律平分子式是C21H27NO3·HCl D. 从化合物C到G的转化过程中，涉及到的反应类型有加成反应、 消去反应和取代反应 （3）写出D＋E→F的化学反应方程式______________________ （4）设计以甲苯为原料制备B的合成路线(用流程图表示，无机试剂任选) _______________________________________________________________ （5）写出同时符合下列条件的A的所有同分异构体的结构简式___________ ?红外光谱检测表明分子中含有醛基； ?1H-NMR谱显示分子中含有苯环，且苯环上有两种不同化学环境的氢原子。 命题溯源 真题分析 文献检索 选考真题 浙江省选考32题命题特点 时间 试题情境 流程特点 信息提示 题型 考查点 2015-10 乙酰基扁桃酰氯 已知起始原料与目标产品，推断中间产物 3 1选择+4填空 有机物官能团与性质；反应类型判断；中间产物结构；反应方程式书写； 同分异构体书写（3~4个）；合成路线（2~4步） 2016-4 新抗凝 2 2016-10 医药中间体、染料中间体 3 2017-4 哌替啶 2 试题对化学核心素养考查模型 素材来源 徐开堃、段士道等.有机药物合成手册（补编）[M].上海医药工业研究院，1983：80-81. 命题意图 以考查化学学科核心素养为宗旨 以测试有机物性质与转化为核心 以凸显信息处理能力为着眼点 命题双向细目表 神形相似 推断思路分析 已知：（1）化合物E不含羟基、碳氧双键 （2） C21H27NO3 正逆结合、切割法 （1）化合物C的结构简式是_______________ 解答： （2分） 试题分析与作答情况 （2）下列说法不正确的是__________________ A. 1mol化合物D与足量金属钠反应可放出11.2L H2（标准状况） B. 化合物F不能与FeCl3发生显色反应 C. 心律平分子式是C21H27NO3·HCl D. 从化合物C到G的转化过程中，涉及到的反应类型有加成反应、 消去反应和取代反应 解答： D （1分） 错选 试题分析与作答情况 （3）写出D＋E→F的化学反应方程式_____________ 解答： （2分） 试题分析与作答情况 （4）设计以甲苯为原料制备B的合成路线(用流程图表示，无机试剂任选) 解答： （2分） 试题分析与作答情况 （5）写出同时符合下列条件的A的所有同分异构体的结构简式___________ ?红外光谱检测表明分子中含有醛基； ?1H-NMR谱显示分子中含有苯环，且苯环上有两种不同化学环境的氢原子。 解答： （3分） 切割—取代法 解答： （3分） 试题分析与作答情况 拓展延伸 试题拓展演变 1.将试题第（1）小题改成“化合物C含有的官能团有______ 2.告知化合物G的分子式，让学生明晰F→G是加成反应，降低试题难度 3.合成路线题可改为“设计以化合物B和乙烯为原料制备 的合成路线(用流程图表示，无机试剂任选) _____________________ 4.同分异构体书写可改为： （1）已知化合物H是