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期末作业考核 《中小学语文教材研究》 满分100分 一、简述下列各题 （每小题8分，共40分） 1.语文教材对教师的价值。 答：小学语文教材以学段划分为不同阶段内容；主要包括识字教学、阅 读教育、习作教学、口语交际及综合实践活动。不同学段的教学 目标、 教学内容有不同要求。作为教师，在面对教材的时候，首先应该对教材 的属性、特点有整体全面的把握；即首先要认识到教材是独立的文本内 容，要认识它的内涵和价值。 2.语文教材编写的标准。 答：1.闻声知意 听标准的普通话发音，训练其听力和语感。听文章的 正确朗读与解析，训练其理解能力。 2.口语交际 设置议题，通过同 学间的交流，和老师的讨论，训练学生的交际能力。 3.温故知新 根 据知识点设置练习题，通过解题训练其实践运用能力。 4.现学现 卖 根据当堂重点设置阅读文章 ＄一边讲解一边做后面的阅读题。 5. 学富五车 根据知识重点设置拓展内容，训练学生举一反三，创新思 维。 6.学而时习 知识积累环节 课外阅读 好词好句 古诗名言 3.如何分析记叙文的写作特点。 答：1、选材上的特点： ①以小见大 ②以小喻大 ③以物喻理 ④借 物喻人 ⑤选择典型事例表现中心 （表现人物性格品质） 2、表现手法上的特点： ①象征，托物言志，借物抒情， ②对比 ③ 衬托 ④渲染 ⑤借物喻人，借景抒情，情景交融 ⑥以动衬静，动静 结合，虚实相生 ⑦欲扬先抑 ⑧欲扬先扬 ⑨通篇拟人 ⑩大胆的夸张奇特的想象 （11）开宗明义 （12）卒章显 志 （13）夹叙夹议 3、结构上的特点： ①伏笔 ②铺垫 ③巧设悬念 ④首尾照应 ⑤过度 自然 ⑥线索清晰 4、描写上的特点： ①正面描写和侧面描写相结合 ②细节描写，生动形象，突出中心 ③用多种描写人物的方法刻画人物 （物貌描写，语言描写，动作描写， 神态描写，心理描写，分析其作用，见十七） 5、语言上的特点： 6、修辞方法上的特点：巧妙的运用了某种修辞 4.如何分析说明文的说明中心。 答：说明文的中心就是事物特征。事物特征主要表现在构造、形态、性 质、变化、成因、功用等方面，在说明文中是通过说明的要点来体现 的，因此我们可以通过说明要点来分析说明文的中心。 常见的说明要点如下： （ 1 ）人物介绍：年龄、籍贯、学历、身份、性格、品质、特长等。 （ 2 ）书籍：作者、写作时间、历史背景、内容提要、写作特点、社 会价值等。 （ 3 ）生物：产地、类别、形态、习性、生活环境、饲 养和培育、益害等。 （ 4 ）制品：名称、类别、原料、形状、构造、制作方法和过程、功 能用途、使用方法等。 （ 5 ）自然现象及科学技术：分类、形态、形 成过程、性质、发展变化、益害等。 （ 6 ）生产实验：原料、设备、工具、工艺、流程、操作方法、实验 结果、注意事项等。 另外要弄清作者介绍的是事物哪方面的特征，是 从哪个角度介绍的。 5.如何分析小说的环境描写。 答：小说作为一种时空艺术，环境是其不可或缺的要素。它为人物活动 提供了驰骋的舞台，并为情节的发生、发展起到重要的推动作用。因 此，在小说创作过程中，它自然成为最凝聚作者心血的地方向；在阅读 鉴赏小说时，它所具有的特点及作用，也必将成为我们教学所关注的重 要内容。教师在指导学生赏析小说的环境描写时，要特别注意以下两个 方面的内容： （一）、要指导学生了解环境描写常见作用的主要表现。 1、为人物活动创设典型环境，推动情节的发展演变。 2、暗示故事发生的时代特征。 3、有的环境描写能提供人物的活动场所，渲染某种气氛。 4、自然环境描写能契合人物心理，衬托人物性格，甚至支配着人物的 行动 二、论述题 （每小题15分，共30分） 1.谈谈教师如何自主使用语文教材。 答：语文教材是课程资源的主要组成部分,是语文教育行为实施中最常 规最主要的媒介和载体。我们语文教师在教学工作中要树立正确的教材 观,正确地使用语文教材。充分发挥师生双方的主动性和创造性,进一步 提高语文课堂教学效率。 是否正确把握和驾驭语文教材的教学，影响 着语文教学的成败。怎样才能正确使用语文教材，我认为应该做到以下 几点： 一、语文教学的基本要求是读、背、写