小学科学年级下册《地球上有什么》教学设计.docVIP

青岛版小学科学四年级下册《地球上有什么》教学设计 教学目标： 1、通过查阅、整理资料和看地图，观察地球仪等，了解地球的地貌状况，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果； 2、通过本课学习，树立保护环境和资源的意识； 3、知道地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的； 4、了解地球仪、地图的主要标志和功用。 教学准备： 地球仪、世界地形图、影像资料。 课前让学生分类搜集有关比例尺和图例的信息 教学过程： 导入： 师：今天老师给大家带来了有关神秘宇宙的视频，我们一起来看一看。 （出示视频） 师：在浩瀚宇宙中有一颗蓝色的神秘的行星他孕育了许多的生命，这颗蓝色星球叫什么名字？ 师：关于地球你想知道什么呢？ 生：…… 师：同学们有这么多的问题，今天我们先来研究地球上有什么 （板书：地球上有什么） 二.自主探究。认识地球表面 活动一：说说你的周围有什么 师：关于地球上有什么，先让我们从身边说起。你观察到的我们的身边有什么？ 活动二：说说地球表面有什么？ 师：看来同学们很善于观察。刚才大家说的只是地球表面的极小极小的一部分东西，那么地球表面还有什么呢？老师这有一段录象，请同学们仔细看，认真听，在这段录象中都提到了地球表面有哪些地形地貌？ （课件出示） （学生观看录像） 师：老师发现刚才同学们看的都很认真，那么从录象中，你了解到地球表上有哪些地形地貌呢？ [学生根据问题进行回答，根据孩子们的回答，教师随机板书并引导归类。] [板书：陆地 平原　山脉　高原　峡谷 湖泊　河流…… 海洋 ] 师：在录象中除了介绍了各种地形地貌外，还给我们提供了有关陆地和海洋在地球表面所占比例的信息，谁注意到了？ 生：陆地约占30%，海洋约占70%。 活动三：观察地球仪、地图谈发现 师：通过刚才的交流，我们了解到了有关地球表面上的一些信息，可是地球实在是太大了，我们在实际生活中无法看到它的全貌，于是人们仿照地球的形状，并按照一定的比例把他缩小，制作了地球的模型——地球仪，为了携带方便，人们也按照一定的比例把他绘制成平面图，也就是地图。 师：课前老师让同学们搜集了有关图例和比例尺的资料，同学们搜集了吗？ 师：谁能给大家介绍一下 ） 师：同学们看这就是比例尺，他有三种形式分别是： 数字式 文字式 线段式 这个比例尺告诉我们，在地图上的一厘米表示实际距离…… 师：谁能介绍一下图例？ 师：同学们看这是老师在地图上翻拍下来的图例，从图例中我们能知道好多信息，如：……等等。 师：同学们，学会了看比例尺和图例，我们再来观察地球仪和地图就简单多了。 师：那么，我们会从地形图和地球仪中获得哪些信息呢？我们现在以小组的形式观察地形图和地球仪。请同学们听好要求（课件出示） 师：刚才各小组观察的很认真，有很多发现，哪个小组先来说一说。 （1）认识地图上的颜色： ? 蓝色代表海洋，绿色代表平原，黄色代表高地。 ? 同种颜色有深有浅，颜色的深浅代表地势的高低。 （2）认识经线和纬线 ? 地球仪上连接南北两极的线是经线，指示南北方向（快速地看看，经线只有一条吗？很多条）；与经线相交的线是纬线，指示东西方向。 ? 你们知道经线和纬线的作用吗？请看（播放课件）。 师：原来经线和纬线的作用是——确定位置。 （3）五带的划分 师：在地球仪上有五条纬线特别重要，他们分别是赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈。请同学们从地球仪上找出来。 师：同学们观察的很仔细，赤道是地球上最长的纬线，他把地球分成南北两个半球。赤道以北我们叫他北半球，赤道以南我们叫做南半球。 师：这五条纬线还有一个重要的作用，人们根据地面接收太阳光线的照射情况，把地球分成了五带。南北回归线之间的地带，地处赤道两侧，获得的太阳光热是全球最多的，称为——热带。北回归线与北极圈之间是——北温带。南回归线和南极圈之间的地带——南温带。北极圈以北是——北寒带。南极圈以南——南寒带。 三：自主活动 通过刚才的交流我们对地球有了比较全面的了解，下面我们进行一个小比赛，咱们看哪个小组对我们的家园更加了解。 听好要求，老师出题请同学们从地球仪或者世界地形图上找出答案，答对的小组老师有奖励。 师：请同学们在地球仪上找出世界上最大的洋叫什么？ 师：澳大利亚在那里，他地处南半球还是北半球 师：北京属于五带中哪一带。 ………… 师：刚才老师给每个小组奖励了一个乒乓球，请同学们在课下用这个乒乓球做一个小地球仪，怎么样？ 四、小结 师：愉快的四十分钟马上就要结束了，通过这节课的学习大家都有哪些收获呢？ 生：谈收获 师：同学们的收获真不少，但是地球上的秘密还有很多，课前同学们也提到了很多有关地球的问题，希望同学们课下能够继续去探索我们的地球，相信你们