小学美术二年级上册《装饰自己的字》教学案例.docVIP

人教版小学美术二年级上册《装饰自己的名字》教学案例 　 教学内容：人民教育出版社 第三课 《装饰自己的名字》 年级：二年级 教材分析：本课是人教版美术二年级上册第3课的内容。它是一节设计、应用课，在第二课的基础上，进一步利用综合材料绘画、装饰，独具特色地表现自己的名字，旨在培养学生的想象力和动手能力。通过对自己名字的书写、绘画、装饰，引导学生初步认识美术字，并在设计装饰中了解美术字的基本特点，能够欣赏、体会生活中广告艺术字的美感。本课以自己的名字为载体，引导学生思考、分析，从各种综合材料中拓展思维，发挥想象，创造性地、独特地表现自己的名字，使自己的名字煜煜闪光，十分漂亮。 学生分析： ??? 本课教学实施的对象是小学二年级的学生，他们天真、活泼、率直、好动，在各项活动中喜欢表现自己，喜欢新鲜的事物，尤其在美术课上，对新的绘画技法非常好奇，具有较高的模仿和学习的积极性。他们在认知能力上，对美术字不甚了解，需要教师积极地引导，激发学生对本课学习内容的兴趣，让他们明白：原来自己的名字可以变得更美的！充分调动学生的积极性。 教学目标： 1.?初步认识美术字。 2.??3．教学一 同学们大家好，在上课之前我希望我们通过自我介绍的方式互相认识一下，首先我来自我介绍，我的名字叫董方圆（板书名字），同学们，我的名字可不一般啊，“董”是我继承爸爸的姓，“方圆”可是有一定的含义哦，俗话说得好“无规矩不成方圆”，爸爸希望我做一个规规矩矩守规则的人，怎么样？我的名字是不是非常有意义？同学们，你们的名字是什么？也有着特殊的含义吗？ 二、方法引导 1、谜语引导 2、播放课件 3、教师示范 接下来老师就运用刚才的方法把我的名字变化一下，同学们，你们想给老师哪些建议呢？ 三、作品欣赏 四、出示作业要求、学生创作 五、作品展示 六、评价总结 七、课后拓展 教师总结：看来我们的名字都非常有意义，老师小时候啊听过这样一个故事，我们在出生时，天空就多了一颗守护我们的星星与我们有着同样的名字，每到夜晚就会在空中闪闪发光，接下来就让我们通过学习装饰自己的名字一课来让我们的这颗星更加闪亮。（板书课题） 同学们，敢不敢猜出老师出的迷？今天的谜面可不一般啊！你们瞧，每组的桌子上都有一张纸，请同学们猜一猜这几张纸上都是什么字？这些和平时见到的字有什么不同吗？ 教师播放课件： 师：看来这小谜语还是难不倒大家，那我再考考你们，看大屏幕，认一认、说一说这些都是什么词语？ 小结：同学们真是火眼金睛，对，这和我们平时见到的字都不一样，我们把这样的称之为美术字。这些变形的字体或者根据象形的手法进行变化，或者把字的偏旁进行了转换，又或是运用了拟人的手法把字变化的非常漂亮。 师说：同学们说的都非常好，根据“方”这个字让我想到了一个人在练武，大家有没有见过练武的人？有没有同学愿意上来给大家展示一下这个动作？（教师做示范，把“方”字按照这个形状画出来） 师说：我们非常顺利地变换了“方”这个字，接下来我们观察一下“圆”这个字，同学们，你们有什么想法吗？老师认为里边的一个口和一个贝好像一个胖娃娃。看老师是怎样变得吧！在一张画画纸上做范画，同时边画边说构图时应注意的：1、位置安排2、字体一定要大。看，老师的名字变完了！为了使我的小星星更加闪亮，看我是怎样给它们涂上鲜艳的颜色的吧！ 师说：我的作品完成了，接下来大家想一想，你们认为你的名字怎样设计会更独特呢？ 师说：同学们说的都很好，那我们来看一下跟我们同龄的小朋友是怎样设计自己的名字的吧！有没有信心比他们的名字设计的更闪亮？ 出示作业要求：开动自己的脑筋，为自己的名字设计一下看谁的名字最闪亮！要求：1、大胆想象，用手中的画笔把自己的名字转变的更加闪亮； 2、画面构图适当，字体大而清楚并且排列适中； 3、运用鲜艳的色彩使你的名字更加突出更加闪亮。 教师巡回辅导，对表现好的作品及时展示并表扬。 组织纪律，让学生把完成好的作品贴在黑板上的展板上。 师说：同学们把自己的名字都设计的非常出色，我们来说一说自己设计的作品吧！每个组选出你认为好的作品，说一说哪里设计的最出色！最后我们来封个“最闪光的小名星”的称号。 我们虽然通过作业选出了我们班“最闪光的小名星”，但是大家知道吗，我们每个人在爸爸妈妈的心中都是那颗最闪亮的小名星，所以我们来一起倡议，把我们设计的漂亮的名字送给你的爸爸妈妈，并且不辜负他们对我们的期望，好不好？ 学生举手自我介绍，表达各自名字的含义 猜出老师出示的字体，并能说出哪里的笔画产生了变化，学生举手回答（也许会有学生认错，让认对的学生解释一下为什么，这个字形是怎样变化的？） 认一认、说一说 看大屏幕再说一说分别是什么词语。这些词语又是根据什么变化的。 学生大胆想象，提出意见， 两三个同学示范“方”字的动作。 学生通过观察给第二个字提意见 两三