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对高一元素化合物教学的几点思考 2017.04.18 一道质检题引发的思考 2017考试大纲的变化 试题的呈现特点 我们的对策 2017年考试大纲元素部分的变化 变化内容 变化要求 掌握原子结构示意图、电子式、分子式、结构式和结构简式等表示方法 “了解”变为“掌握”；新增“电子式”的表示方法 常见金属元素（如Na、Mg、Al、Fe、Cu等） 新增Mg 了解常见金属及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用 替换“了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用” 全国卷元素部分试题呈现特点 知识融合，化整为零 突出化学学科的能力 化学学科能力 知识为本 ONE TWO THREE 03 01 知识和经验的输入——学习理解能力 02 知识和经验的输出——应用实践能力 知识和经验的高级输出——迁移创新能力 化学学科能力 知识为本 ONE TWO THREE ONE TWO THREE 学习理解能力-辨识记忆 【例】化学与生活密切相关，下列有关说法错误的是 A．用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造纤维 B．食用油反复加热会产生稠环芳香烃等有害物质 C．加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性 D．医用消毒酒精中乙醇的浓度为95% ONE TWO THREE 学习理解能力-信息提取 【例】G2016012802 NaClO2是一种重要的杀菌消毒剂，也常用来漂白织物等，其一种生产工艺如下： (2)写出“反应”步骤中生成ClO2的化学方程式_______。 ONE TWO THREE 应用实践能力-预测与推论 ONE TWO THREE 应用实践能力-分析与解释 【例】G2016022605 （5）联氨可用于处理高压锅炉水中的氧，防止锅炉被腐蚀。与使用Na2SO3处理水中溶解的O2相比，联氨的优点是__________　。 【例】G2016022805 某班同学用如下实验探究Fe2+、Fe3+的性质。回答下列问题： （5）丁组同学向盛有H2O2溶液的试管中加入几滴酸化的FeCl3溶液，溶液·变成棕黄色，一段时间后．溶液中有气泡出现，并放热．随后有红褐色沉淀生成。产生气泡的原因是______；生成沉淀的原因是______（用平衡移动原理解释）。 ONE TWO THREE 应用实践能力-预测与推论 【例(4)　联氨为二元弱碱，在水中的电离方式与氨相似。联氨与硫酸形成的酸式盐的化学式为　__________　。 (5)　联氨是一种常用的还原剂。向装有少量AgBr的试管中加入联氨溶液，观察到的现象是　__________　。 ONE TWO THREE 应用实践能力-方法应用 【例】G2016012704 (4)+6价铬的化合物毒性较大，常用NaHSO3将废液中的Cr2O72?还原成Cr3+，反应的离子方程式为______________。 【例】分子式为C4H8Cl2的有机物共有（不含立体异构） A． 7种 B．8种 C．9种 D．10种 迁移创新能力-复杂推理 问题的综合度 情境素材的陌生度 学生知识储备量 学生学科活动经验量 试题难度 影响因素 研究物质的变化 原理 实验、资料研究 获取物质 改造物质 获取能量 研究物质组成 研究物质的结构 定性 定量 原子 半径、最外层电子 分子 化学键 基本反应规律 周期律 1.构建基本知识体系 【教学建议】 结构 组成 性质 反应 结果 条件 规律 表达 +2 +3 氧化物 盐 碱 Fe3O4 Fe2+ Fe3+ Fe(OH)3 Fe(OH)2 FeO Fe2O3 H+ OH _ H+ △ 氧化剂 还原剂 Fe 0 单质 酸碱转化 氧化还原转化 物质类别 化 合 价 转化关系 2.重视物质转化 请您指导！