高考生物冲刺复习策略(2017届).pptVIP

——题干是一个直接问句或陈述句，供选答案为一组图示，其中有一个为符合题意的选项。如： 研究表明，大多数动物如蛙的受精卵在卵裂期随着卵裂的进行胚胎的体积并不增大，但胚胎细胞核的总质量与细胞质的总质量（核/质）比值却发生变化。下列符合卵裂期核质质量比值变化趋势的示意图是: A B C D 3.非选择题的结构特征 ——用于考查理解和应用的能力，常用的题型类别有：填空填充、识图作答、分析说明、情境问题、实验探究等 ——命题材料的形式或内容主题与已知材料不同，但涉及的学科知识信息、科学探究方法、解决问题能力等相似 ——情境问题测验题的背景材料中，可能既涉及已知信息又蕴含新信息，要求对材料进行加工、获取和整合信息后，才能对问题作出应答 ——在高考生物试卷中的各类非选择题皆以为填空和填充形式呈现 ——生物卷常用的非选择题类别如下： 题型类别 格式 答案 填写 填空题 预留着若干空白的不完整陈述句 填写某个概念、术语、数字、符号等，使其成为完整确切的句式 填充题 预留的空白较长 填写若干短句，使上下文成为符合题意的句式 识图作答题 用概念图、生物图解或表格、曲线图等呈现 用图表的显性信息直接回答是什么或有什么，用涉及的隐性信息回答为什么或怎么样 分析说明题 由一个问题情境与多个设问组成的。 分析情境材料包含的事物之间的因果关系、逻辑关系、时序关系等，对某个设问做出论说解答 情境问题测验 新情境材料中蕴涵考生未知信息 将未知与已知信息加以整合，用于分析和解决新问题 实验和探究题 以实验技能为主或实验方案设计为主 写出操作技术及其原理，或依据原理和准则设计实验操作技术 （填空题）右图表示一个森林生态系统内的树木、植食性昆虫和食虫鸟三类生物的生长、繁殖情况，请分析回答 ： ⑴ A曲线代表的是________。 ⑵ B曲线代表的是________，在该系统的营养结构中属于第_______营养级。 ⑶ 请写出该生态系统中的食物链：____________ ⑷ 如果该系统内食虫鸟类大量被捕杀，结果是：__________________________________________。 （填充题）下图是河流生态系统受到生活污水（含大量有机物轻度污染后）的净化过程示意图： ⑴ 在该河流的AB段上，溶解氧大量减少的主要原因是________________________________。 ⑵ 藻类大量繁殖的主要原因是____________________。 ⑶ 水中溶解氧含量恢复的主要原因是______________。 ⑷ 如酿酒厂味精厂将含大量有机物的废物排入河流,对河流生态系统可能造成的最严重危害是河流中的生物大量死亡，生态平衡遭到破坏。这说明生态系统的__________是有限的。 例题解析 及作答规律 1.解题质量和速度的探秘 解题 习得知识 (储备答案) 会用知识 (提取答案) 关键术语 (词或符号) 重要概念 (判断句式) 应用范围 (用在哪) 应用方法 (怎么用) 填空题 填充题 选择题 审题对 做题快 答题 质量 答题 技巧 基础 决定 前提 保证 （情境问题测验题）发酵是啤酒生产过程中的一个重要环节。其生产流程大致如下：将经过高压灭菌的麦芽汁充氧，接入啤酒酵母菌的菌种后输入发酵罐。初期，酵母菌迅速繁殖，糖度下降，产生白色泡沫，溶解氧逐渐耗尽。随后，酵母菌繁殖速度迅速下降，糖度加速降低，酒精浓度逐渐上升，泡沫不断增多。当糖浓度下降一定程度后，结束发酵。最后分别输出有形物质和啤酒。 根据上述过程，回答以下问题： ⑴该过程表明啤酒酵母菌异化作用的特点是：_____________________。 2.情境测试题的解题 ⑵初期酵母菌迅速繁殖的主要方式是：_______。 ⑶经测定酵母菌消耗的糖中98.5%形成酒精和其它发酵产物，其余的1.5%则是用于____________。 ⑷请写出麦芽糖→葡萄糖→酒精的反应方程式 ：_______________________。 ⑸如果酵母菌消耗的糖（设为麦芽糖，分子量为342）有98.5%（质量分数）形成了酒精（分子量为46.0）和其它产物。设有麦芽汁500t，其中麦芽糖的质量分数为8.00%，发酵后最多能生产酒精浓度为3.20%（质量分数）的啤酒数量是_____吨,其计算方法是 ：_______________________。 ⑴课题类化 ——解题从审题开始，即进行课题类化，解析题型结构特点，确定考查内容在教材章节中的位置 ——如酵母菌的代谢方式 特点 实例分析 新情境 啤酒的酿造 新材料 啤酒的生产过程 新信息 发酵罐中酵母菌种群数量动态； 发酵罐中的物质代谢 新问题 发酵罐中酵母菌的代谢方式，酵母菌种群数量增长时的繁殖方式