幼儿园语言说课稿范文2篇.docVIP

幼儿园语言说课稿范文2篇 1 尊敬的各位领导 老师： 　　大家好，今天我说课的题目是：《神奇的魔术笔》。 　　一、 说教材 　　魔术是幼儿平时接触不到但感觉非常神奇的一件事，深受小班孩子的喜欢。本次活动以“小兔子去郊游”为活动背景，通过情境创设、游戏互动等方式，以发展幼儿语言表达能力为目的，将认知活动与语言句式学习相结合，凸显出活动的综合性、活动性、趣味性。《神奇的魔术笔》是一节小班语言活动，利用白板教学软件中的可现场操作的互动功能，将小朋友参与活动的积极性充分调动起来，以魔术棒变魔术贯穿始终，趣味性强，环节流畅，跟孩子的互动有效自然，在游戏的情境中层层深入地逐步实现所定目标。 　　二、说活动目标： 　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，我根据本教材的内容和小班幼儿的年龄特点，贯彻指南精神，对活动从认知、能力与情感态度三个难度出发，确立了以下目标： 　　1．感受魔术笔的神奇，学说短句：“XX,XX，快变X(大、小、多)。”（小班的孩子语言发展还不完全，） 　　2．能够倾听故事，理解故事内容，体验语言活动的乐趣。 　　三、活动重难点： 　　根据小班幼儿的年龄特点及活动目标，我确定了本次活动的重点和难点。重点：幼儿能想一想，说一说，体验语言活动的乐趣。 　　难点：幼儿能学会说：“XXXX，快变X（大，小，多）” 　　四、说教法学法： 　　为更好的展开本次活动，我采用了直观法、提问法等。（提问法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。幼儿在回答老师问题的同时也回忆了故事内容，加深了故事情节的印象。）同时为了让幼儿能够更深入的达成学习目标，我采用的学法有观察法、讲述法、操作法等。（游戏法的运用是为了让幼儿在轻松愉快的游戏活动中，巩固对词语的认识和理解。） 　　五、说活动准备： 　　自制白板，幼儿知道魔术笔是一样神奇的东西。 　　六、说活动环节： 　　本次活动我设计了以下四个环节： 　　（一）魔术导入，激发幼儿的兴趣，吸引孩子的注意力。 　　（二）玩游戏，初步感受魔术棒的神奇。 　　（三）学说句式：“XX,XX,快变大，小，多” 　　（四）完整讲述并表演故事，进一步领略魔术棒的奇特。 　　我的主要活动过程为以下内容： 　　（一）魔术导入，激发幼儿的兴趣，吸引孩子的注意力。 　　调动孩子的积极性，集中孩子的注意力，为接下来的活动做铺垫。 　　（二）玩游戏，初步感受魔术棒的神奇。 　　1．幼儿变成小兔子，一起去郊游。 　　2．游戏，找动物。 　　有小象，松鼠和小鸟。 　　（三）学说句式：“XXX,XXX,快变大，小，多” 　　1．学说：“蘑菇，蘑菇，快变大。” 　　2．学说：“大树，大树，快变小。”；“帽子，帽子，快变大。” 　　3．学说：“小草，小草，快变多”。 　　（四）完整讲述并表演故事，进一步领略魔术棒的奇特。 　　七、说活动反思： 　　本次活动是一节小班的语言课，我发现在活动中有的孩子的注意力不能很好的集中在一起，对于方面我需要改进的地方有在物体变大变小的时候，我可以加上一些声音，吸引孩子的注意力，这样他们就会更加深刻的感受到魔术笔神奇的地方了。本次活动的难点是让小朋友们学会说：“XXX,XXX,快变大，小”但是在活动中，有的孩子并没有学会这句话，孩子没有很好的参与到活动中来，这是我需要改进的地方。以上是我的说课内容，还要不足之处望各位老师点评。  2 尊敬的各位领导 老师： 　　大家好，今天我说课的题目是：中班语言故事《微笑》。 　　新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。省编幼儿园中班教材中第五主题《我的朋友》的总目标为:初步了解并体验人与人,人与整个环境和谐相处的快乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式,促进社会交往能力的发展,所设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸与笑笑脸等,多为实践,操作活动,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最有效的教育手段-故事教学的内容却非常少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。 　　第一部分：说教材分析 　　一、说教材内容 　　童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态与认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起