控制变量在实验探究中应用 吕文慧.pptxVIP

控制变量在实验探究中的应用 天津市新华中学 吕文慧 Xinhua High School， Tianjin;控制变量 思想的 功能和价值;学生们仅仅是在简单模仿！;教学主线;教学环节;应用;【设计意图】从学生熟知的内容出发，创设意外实验结果，引起学生思维 冲突，引发学生积极思考及浓厚的求知欲望。 ;主线一 学案导学，温故知新;主线一 学案导学，温故知新;主线一 合作讨论，总结归纳;主线一 联系生活，学以致用;主线一 联系生活，学以致用;【设计意图】1. 通过视觉冲击，激发学习兴趣。 2. 旧知重现，与学生产生共鸣，进而提出问题，推动学生积极思考。 ;主线二 学案导学，温故知新;【探究二】某研究小组为探究影响过氧化氢溶液分解速率的部分因素，设计下列实验，相关实验数据：催化剂种类（二氧化锰、氯化铁、硫酸铜）、催化剂质量（0.1g、0.3g、0.5g）、过氧化氢溶液的浓度（5%、15%、30%）、过氧化氢溶液的体积（1ml、5ml、10ml）、温度（20℃、35℃、55℃）。请根据实验目的完成下列表格 ;【探究二】某研究小组为探究影响过氧化氢溶液分解速率的部分因素，设计下列实验，相关实验数据：催化剂种类（二氧化锰、氯化铁、硫酸铜）、催化剂质量（0.1g、0.3g、0.5g）、过氧化氢溶液的浓度（5%、15%、30%）、过氧化氢溶液的体积（1ml、5ml、10ml）、温度（20℃、35℃、55℃）。请根据实验目的完成下列表格 ;主线二 合作讨论，总结归纳;使用剂量说明 性状： A剂：固体氧释放剂（白色颗粒），采用先进工艺生产，颗粒均匀，保质期长。 B剂：黑色粉末或颗粒。 成分： A剂：过碳酸钠 B剂：二氧化锰 作用与用途： 用于各种缺氧症状的补充供氧;主线二 联系生活，学以致用;板书设计;课后作业，学以致用;;逻辑 主线; 控制变量思想; 说课完毕，敬请指正，谢谢！ 天津市新华中学 吕文慧 XinHua High School, Tianjin