八年级下册第三单元说课稿.docVIP

新目标英语(Go?For?It)八年级下册第三单元What?were?you?doing?when?the?UFO?arrived??说课稿上蔡县华陂镇一中 宋华丽一、教材分析:1.?位置和内容:这是新目标英语(Go?For?It)八年级下册第三单元第Ⅱ课时。谈论如何使用过去进行时。这是本单元的重点内容。为了让学生更好的认识和掌握住过去进行时，我把SectionA(1a、1b、1c),?SectionB?(4a)这些内容组合在一起。?2．教学重点:?如何使用过去进行时。3．教学难点:?如何在由when引导的时间状语从句中使用过去进行时。二、教学目标：?1.?知识目标：要求学生掌握使用过去进行时。2.?能力目标：通过对话及听力练习，进一步培养学生捕捉信息和交际的能力，从而为撰写记叙文打下基础。3.?情感目标：通过所学知识对个人及社会相关问题形成正确的认识。遇到困难时，利用各种方法克服困难，完成任务。4.学习策略目标：设法使学生掌握使用英语进行交流，学习积极参与班级活动.三、教学分析：1.?说教法：1)任务型教学法：给学生三项任务，?让学生使用过去进行时来完成这些任务。使他们在任务中学习英语。2)情景教学法：创造足够的交际环境刺激学生的视听能力,使他们能够更好的理解这一时态。3)交际教学法：学生可以通过俩俩对话或小组对话来掌握过去进行时。2.?说学法：1)学生要善于把握机会,用英语进行沟通，大胆实践。2)积极参加课堂活动，培养合作关系。四.学生分析:学生七年级下册就学过现在进行时,?并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动,?而且掌握了一些日常活动的短语,?有利于他们学习过去进行时.五.教学过程的分析：?步骤1---组织1）师生互相打招呼；??步骤2---复习1.提问两个学生默写上节课所学的生词。步骤3---引入：?给学生介绍过去进行时。1.?让学生A离开课室,?并在门口等候,?然后让学生B在黑板上写字,学生C在教室内走动。接着叫A走进课室。2.?问学生B：:你在干什么??学生B回答:我在黑板上写字.?(把B的回答写在黑板上。重复这一个对话对C进行提问，并把C的回答也写在黑板上。接着问B：刚才当A走进课室的时候你在做什么？此时老师要帮助学生一起回答并把答句写在黑板上。并告诉全班同学当A走进课室的时候B正在黑板上写字。并让全班同学重复这句话。重复这个对话询问C当A走进课室的时候他在做什么？询问其它学生当A走进课室的时候他们又在做什么？并帮助学生一起回答。3.?告诉学生黑板上的句型就是我们今天学习的重点---过去进行时???介绍过去进行时。B：I?am?writing?on?the?blackboard.? I?was?writing?on?the?blackboard.?C：?I?am?walking?in?the?classroom.A: I?was?walking?in?the?classroom.4：在时态及用法上比较过去进行时与现在进行时。(作比较可以让学生有深刻的印象)结构: am/is/are?+?doing? was/were?+?doing例句?I?am?having?an?English?class ?I?was?having?an?English?class.步骤4---教授新课:?SectionA(1a、1b、1c)?1．?让学生看1a中的图片，老师提问相关内容并提问学生回答。2．?让学生通过听力了解图片中发生的相关事情。?(这一步骤是为了使学生了解课文，并且帮助学生能轻易完成下面的任务1)步骤5---三个任务：任务1:谈论当飞碟到达的时候人们在做什么.?教师指着图中的剪头发的人问:?当飞碟到达的时候他在做什么。?学生小组操练上述的对话。并让一些学生来展示他们的对话过程。任务2:记忆比赛（让学生更加集中注意力在课堂上）让学生尝试把他们刚刚所学的句子在练习本上写出来.任务3：用过去进行时描述sectionB(4a)图中的故事.1.?画面是描述一个小偷偷走了一个女孩子的单车故事。提示学生在每一个画面都有时钟显示时间.?学生要利用时间进行描述.?2.?四个学生为一小组合作讨论这个故事的发展情节,每人负责一个场景.3.?让一两个小组来描述这个故事.步骤6--总结：在学生经过三个任务操练后,帮助他们总结过去进行时。步骤7---作业布置询问你的两个搭档昨天这个时候他们在做些什么.?下一节上课的时候提问两个学生对话。Blackboard?Work?????Unit?3?What?were?you?doing?when?the?UFO?arrived?I?am?writing?on?the?blackboard. ?I?wa