优化作文语言的技巧之详案.docVIP

一、课题：《优化作文语言的技巧》 制作人：庄艳平二、课型：作文指导课 三、教学目标：1、明确优化作文语言的作用； 2、掌握优化作文语言的技巧； 3、能够准确、灵活的在作文中优化自己的语言，使文章更加生动。重点：掌握优化作文语言的技巧并学会准确地运用。难点：能结合具体的写作要求恰当地运用不同的技巧优化作文语言。四、教法：点拨法、练习法结合 五、教学设计： 1、由点评学生的习作引入。（学生读作文，由师生共同点评，最后导入作文指导课。）引：好的语言在文章中似行云流水一般流畅；犹如空中蹁跹的蝶影；犹如地上缤纷的落英，它直接影响着文章的魅力，决定着文章仪态万千的风华。那么该如何把握优化作文语言的技巧呢？这节课我们就来研究这个问题。（板书课题）2、作文指导：优化作文语言的技巧（1）情感化技巧：引：西方有句名言“要感动别人，必须自己眼中先有泪水。”中国古语也说：“感人心者，莫先乎情。”所以说情感是文章的第一要素。只有真实的、符合实际的东西才易于被读者接受，也才动人。那么如何做到以情动人呢？A：出示《师母》一文中的片段：“我的眼睛里模糊起来，泪珠一滴一滴滚落在粥碗里。糯米团子是什么滋味，我一点儿不知道，只觉得一团团温暖的、柔软的东西，缓缓滑进我枯涩的肠胃、、、、、、、打这以后，每天早晨的粥里都有了糯米团子。我永远也不会忘记它们。我相信，以后不可能有什么食物会比这些糯米团子更值得回味了，哪怕是山珍海味！无论在饿着的时候，还是在饱着的时候，我都会想起它们，温暖的，柔软的，衬托着一张枝叶般瘦小的脸、、、、、、、、”与之比较“我哭了，糯米团子填饱了我的肚子。打这以后，我每天都能吃到糯米团子。我永远不会忘记这些糯米团。更不会忘记我的师母。”对比直陈与曲笔的区别，体会情感化描写的妙处。B、出示《家书》中的片段作为例子，由学生谈表达出了作者什么情感？作者是如何表现出来的？分析在文章中如何在字里行间表达出作者的真情实感。C、联系自身作文谈如何做到情感化描写。总结归纳：用具体的语句表达心里所想，描事物本来的面目，少用“美”“好”等这类比较空洞而又没有具体内容的句子，叫作直抒胸臆，情深意浓；亦可从旁写入，精神渐出。（2）细节化技巧：引：王蒙曾说：“我不是蘸着墨水，而是蘸着自己的血肉在写作。”细微之处是作家的动情之处，那是文章最敏感的神经，是作家从笔尖流下来的最贴心的“血肉”。因而在读每部作品时，不能忽略作品的细微之处。分析如何写细。A：出示《师母》一文中的细节描写，分析其写法及作用。（运用删减的方法，比较体会前后的不同，感悟细节的妙处。）B：结合作品以及自己的写作经历谈如何进行细节描写？（总结：可以加修饰语、精用动词、巧用修辞等）（3）、探究其他优化语言的方法，学生举例谈。点拨：如动作化技巧、修辞技巧、引用诗词技巧、隐含幽默法、语序倒装、贬词褒用等。引导学生结合具体例子畅所欲言，体会优化语言的妙处。（4）片段练写：结合以上所学习的优化语言的方法练习写作。可以自拟文题或者选取以下题目：妈妈的微笑 （白发、手、泪等等） 难忘的瞬间 春天来了 （5）、点评学生练笔情况，作出适当的改进。3、小结：语言的运用之妙，存乎一心。只要潜心揣摩，文章定会斑斓多彩，摇曳生姿。4、作文练习：《逝去的那些岁月》（要求：用到今天所学到的技巧之一。）板书： 优化作文语言的技巧：情感化技巧、细节化技巧、 动作化技巧、巧用修辞技巧、、、、