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学前教育的现状与发展趋势ppt课件
学前教育： 现状与发展趋势 ; 主要内容;学前教育的现状;1.调整学前教育目标 注重培养幼儿的社会性品质和个性品质 ;60年代;80年代以来 ;2.改革幼儿园课程 强调幼儿和谐发展 ;法国《幼儿学校教学大纲》;法国《幼儿学校教学大纲》;德国幼儿教育的课程改革;80年代以后 世界学前课程改革的特点 ;3.做好儿童入学准备 加强幼儿园与小学的衔接 ; 幼小衔接生态系统图 ;幼小衔接问题综述;4.重视家庭教育 加强幼儿园与家庭的合作 ;日本极为重视家园合作;日本极为重视家园合作;日本极为重视家园合作;多渠道、多形式的家园共育的方式;5. 注重儿童的早期教育 提出学前教育从零岁开始 ;学前教育的现状;美国;美国NAEYC《0-8岁儿童适宜发展课程》 （DAP方案） ;DAP方案;表1 两个DAP版本主要观点比较;来自DAP方案的6点建议;来自DAP方案的6点建议;新世纪的美国学前教育; 1.改革的序幕;表2：2001年美国幼教改革大事记;2.改革背景;;3.改革的里程碑;表3 《不让每个儿童落后》法案的主要内容;4.改革的主要内容;英国; 国家儿童照料服务战略 （The National Childcare Strategy) （1998）;“确保开端”项目(Sure Start)（1999）;《英国基础阶段教育指南（3—5岁） 课程指南》;指南的目标与内容;《学习型社会：3-7岁基础教育阶段》 （威尔士， 2003）;苏格兰幼教动态 ; 重要性 支 关系 关系与认知 如何建立各种关系(环境教育策) 持 重视常规 回应性教育 互动 幼 游戏计划 观察与反思 儿 儿童权利 尊重 把儿童看作一个独立的个体 尊重父母 如何尊重;EYFS (Early Years Foundation Stage) （英格兰，2006）;EYFS的目标; EYFS目标;北爱尔兰有效的学前教育服务(EPPNI) Effective Pre-school Provision in Northern Ireland;香港;香港《学前教育课程指引》（2006年）;Date;;“学券制”政策;作用和类型;香港的学券制;香港的学券制;学前教育的发展趋势 ;1.更新教育观念，注重儿童权益的保护，突出现代化幼儿教育价值 ;《儿童权利公约》;第21届幼儿保育机构大会;第21届幼儿保育机构大会;2.倡导多元文化教育 ;多元文化教育;3.提倡幼儿园课程模式的多元化 ;皮亚杰的认知发展理论的核心思想;意大利瑞吉欧教育体系;小结;4.建立多形式和多功能的学前教育机构 ;（1）扩大幼儿园服务社会的功能 ;（2）学前教育机构微型化和家庭化 ;;（3）社区学前教育机构 ;5.运用现代科技手段和成果 加强学前教育的科学研究 ; 学前教育：现状与发展趋势
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