小学课堂有些常玩游戏.doc

一、Running Dictation(移动听写) 　　 　　1．准备若干份听写材料(句子、文章等)，并分开张贴到教室四周墙上或室外。 　　2．将学生分成几组，每组留守一人执笔(在位子上不动)，其余人到教室四周或室外去寻找张贴的听写内容，并背下听写内容(不准抄写)，然后让组内留守者听写，最后看哪个小组首先完成任务。 　　3．此游戏目的在于训练学生的听写能力、记忆能力、配合能力和团队精神。 　　 　　二、Stop Game(暂停写单词) 　　1．将学生分成若干小组，并给每个小组命名，向每个小组发一张白纸。 2．教师在黑板上画好表格，如下表：　　3．让一位学生唱字母歌，教师说“Stop，然后就以学生刚唱到的这个字母开头，让每组按要求写出单词，可以给每组学生2分钟时间的思考和讨论，然后将纸条收上来，看小组写对几个，最后计算总分。 　　4．此游戏目的在于巩固词汇，培养合作精神。 　　 　　三、Listen and Say(传话不走样) 　　 　　1．准备几句与学习内容有关的句子。 　　2．将学生分成若干小组并排队站好。 　　3．每组第一个同学到老师身边，听老师耳语一句，听清后，迅速跑回传给本小组第二个同学，最后一个同学大声说出听到的句子。哪一组准确说出为获胜者。 　　4．此活动目的在于训练学生听说能力。 　　 　　四、Honeycomb(蜂窝迷宫) 　　 　　1．将学生分成2组。 　　2．教师在黑板上画一个个外形呈蜂窝状的图形(每个方格为六边形)，并写上字母，如下图： 　　　　3．用掷硬币的方法决定先后。先走的那一组先选择一个字母，教师说一句话，在这句话中含有一个单词，单词中含有这个字母，如A，教师说：I like eatA．学生答：apple。回答正确，占据此六边形，错误的退回上一位。 　　4．如果路被堵死，对方认输。譬如，一组占据L、B、K，另一组占据M，那么M组输，因为路被堵死。 　　 　　五、Scramble for the Seat(抢坐位) 　　 1．将座位排成A状或B状，如下图： 　　2．让所有同学围绕凳子慢走(同学的数量比凳子多一个)，边走边说一句教师规定的英文句子，老师说stop，所有人停止行走，开始抢凳子，没有抢到的一位同学被淘汰。 　　 　　3．下一轮，抽掉一个凳子，继续活动。 　　4．此活动目的在于训练学生语言动作协调能力和反应能力。 　　 　　六、Guessing(猜词语) 　　 　　1．准备大卡片数张，每张卡片上都画有一个物品或动物。 　　2．让其中一个学生站到前面，其他人可以用一些疑问句问这个学生，如1s it round?Does it eat meat?回答只能是Yes或No。 　　3．学生可根据问答可获得的信息猜测卡片上画的究竟是什么?猜对者获胜。 　　 　　七、Bingo(听写) 　　 　　 1．教师在黑板上划上四方形格子，并让学生人手一张，如下图： 　　2．教师让学生听写单词，学生可在方格内任意填写。 　　3．听写完成后，如果所听写的几个单词组成直线或斜线，那该生就成幸运的Bingo。 　　4．此游戏目的在于训练学生听写能力。 (选自《中小学英语教学研究》) 该文章转自[小学课堂在线]： HYPERLINK /zhxk/2008/34402.html /zhxk/2008/34402.html英语课堂单词教学游戏(33-64) 33抢读单词　　这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。34看图猜词　　以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is?it?a?plane?(bus,bike)?”回答：Yes?it?is.或No，It?isn‘t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。35看图写单词　　这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。36相同词首单词拼读赛　　将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要