现代绘画色彩搭配(00001).docVIP

PAGE PAGE 8《现代绘画的色彩搭配》教学设计 郑昕明 教学课题现代绘画的色彩搭配单元课时2课时课型造型·表现本课教学时间第 1 节教材分析本课是人美版十五册第八课。属于造型·表现课型。它是初一年“生活中的色彩搭配”等课的延伸，同时也为后面的“居室的色彩搭配”等课做一个铺垫。本课作为“色彩搭配”系列知识之一。旨在通过欣赏、分析现代绘画大师的作品，了解色彩在绘画中对于作品的主题思想、情感的表述所起的重要作用。引导学生从色彩的角度去欣赏现代绘画作品，有助于读懂作品，有助于深入理解作品的内涵。学生在欣赏作品基础上可将学到的色彩搭配规律与生活中的设计相链接，亲身体验如何用色彩表达自己的情感。培养学生对知识的运用与拓展能力。设计理念本课教学以“尊重学生的可持续发展”作为指导思想，将课堂教学的程序设计为“走近大师、游戏导入——欣赏分析、发现规律——自主探究、体验情感——充分质疑——创作表现、互动评价——巩固小结——课后拓展”引导学生层层深入，唤起学生运用原有的知识和经验，进一步探索和学习色彩的新知识，构建新的知识体系，从而学会发现现代绘画色彩的搭配规律，并利用色彩来表达情感。教学目标知识目标1、学习现代绘画色彩搭配的基本知识。2、掌握色彩搭配的基本规律。过程方法1、通过对作品的观赏、评述，使学生在感知、领会、感悟作品的过程中，锻炼细致比较、敏锐观察、分析的能力。2、培养探究性学习和小组合作学习的方法，培养对知识的运用和拓展能力。情感目标激发学生的创作欲望，丰富学生的情感世界。教学重点难点教学重点色彩的搭配规律。教学难点色彩的表现形式与情感变化。关 键理解色彩的搭配规律与情感表达。学法引导1、游戏学习法：学生在游戏中学习，在学习中体验快乐，这样的学习方法是出于学生的兴趣，可以变被动为主动。2、创新学习法：鼓励学生寻找适合自己的学习方法，如在观念上突破以前的定式，在表现手法上大胆突破，力求在原来的基础上有所创新。3、小组合作学习法：学生之间互相交流彼此的见解，共享彼此的材料，培养学生合作意识、整体协调能力，既提升学生的集体荣誉感，又在团队合作中凸显个体创造能力。4、体验学习法：学生在欣赏作品过程中体验、感受大师对色彩的运用。体验艺术创作的多样性，这也是一种创新学习的心智活动。教学准备教师准备 多媒体辅助课件、实物投影仪、范例图片、水粉颜料、笔、纸等。学生准备 颜料，笔、纸、调色盘、色纸、剪刀、胶水等工具。教学过程及设计意图：教学环 节教学程序学生活动设计意图一、走近大师游戏导入课件展示荷兰画家卡雷尔·阿偑尔的“自由的呐喊”。（师）：现代艺术总是带给人新奇的惊讶，这幅作品就是一个例证。为了表现艺术应有的活力，画家从儿童画中寻找灵感，这幅“自由的呐喊”是画家阿偑尔的代表作，画家认为生活要自由，思考要自由，想象创作都需要自由，所以用这幅作品来书写对自由的珍爱和渴望。现在我们是否也用这种自由的精神合作创作一幅作品呢？以师生共同创作的作品导入新课。学生以接龙的方式，在教师事先画好色块的基础上，加上自己喜欢的色彩，注意色彩与色彩之间的对比与和谐，注意画面的美感。（学生依次上台自由在纸上画上自己喜爱的颜色）游戏是学生的天性，以游戏作为导入可以营造一个宽松和谐的学习环境，学生在这样的环境中学习无拘无束，有利于引发学生学习的动机。二、欣赏分析发现规律（师）：看我们一起合作的作品中存在不少问题，画面中的颜色虽然每一块都很好看，可是组合在一起却没有发挥出色彩的美感，有点“打架”。那要如何使这些漂亮的颜色“团结起来”变成一幅比较协调的作品。下面我们来欣赏大师们在绘画中是如何来搭配色彩的。（课件展示大师的作品）教师引导学生欣赏分析，归纳。（师）：首先我们回顾下西方传统绘画和现代绘画的区别。归纳现代绘画的色彩搭配理论。有明度对比，如：柠檬黄明度高，蓝紫色的明度低。纯度对比 ：一种颜色与另一种更鲜艳的颜色相比时，会感觉不太鲜明，但与不鲜艳的颜色相比时，则显得鲜明，这种色彩的对比便称为纯度对比。色彩的冷暖对比（师）：我们再来看看刚大师是如何在画面中使这些色彩合理的搭配起来？ (师)：色彩的调和是指两种或两种以上的色彩合理搭配，产生统一和谐的效果，称为色彩调和。同种色的调和：相同色相，不同明度和纯度的色彩调和。方法为：使之产生循序的渐进，在明度、纯度的变化上，形成强弱、高低的对比，以弥补同色调和的单调感。 类似色的调和：以色相接近的某类色彩，如红与橙、蓝与紫等的调和，称为类似色的调和。类似色的调和主要靠类似色之间的共同色来产生作用。 对比色的调和：以色相相对或色性相对的某类色彩，如红与绿、黄与紫、蓝与橙的调和。 调和方法有：选用一种对比色将其纯度提高或降低另一种对比色的纯度；在对比色之间插入分割色（金、银、黑、白、灰等）； 采用