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基于CIS战略高职校园文化建设研究 　　摘 要 校园文化在高职院校发展过程中的作用日渐凸显，针对当前高职校园文化建设现状及存在的问题，引入CIS战略中企业理念识别系统（MI）、企业行为识别系统（BI）、企业视觉识别系统（VI）等要素，作为高职校园文化建设指导思想，通过树立正确目标、突出考察宣传、科学设计实施等措施，推进高职校园文化建设。 　　关键词 高职院校；校园文化；CIS战略 　　中图分类号 G711 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2014）14-0080-03 　　面对日益激烈的高等教育竞争，特别是生源竞争，高职院校生存发展受到了较大冲击，面临的风险也不断增加。提升品牌效应，提高社会影响力成为多数高职院校的必然选择，而校园文化建设又是高职院校品牌效应和形象塑造的有效切入点。本文主要利用CIS战略理论来分析和研究校园文化建设，以期为高职校园文化建设提供有益借鉴和参考。 　　一、CIS战略的基本内涵 　　CIS全称为“Corporate Ide- ntity System”，可翻译为企业识别系统。20世纪50年代出现于国外，60年代在美国迅速兴起，80年代传播到中国。CIS主要是将企业经营观念与精神文化运用于整体传达系统（特别是视觉传达设计），传达给企业周围的相关单位或者团体，并结合现代设计观念与企业管理理论的整体性运用，以刻画企业个性，突出企业精神，使消费者、合作者产生深刻的认同感。从构成上看，CIS主要包括企业理念识别系统（MI）、企业行为识别系统（BI）和企业视觉识别系统（VI）三个部分。MI主要指的是意识形态领域，包括企业的经营理念以及战略宗旨等；BI主要是指企业工作者的整体行为表现，管理方法、组织建设等；VI主要是指能够表现出品牌形象的视觉识别系统，如企业名称、标志以及工作环境等。这三部分相互协调，相辅相成，塑造企业的独有风格，确定企业的经营格调。目前，CIS战略在商业领域得到较为广泛的应用，在企业发展过程中表现出事半功倍的成效。如可口可乐、麦当劳、丰田等都是CIS战略导入的成功案例。 　　二、高职校园文化建设现状 　　作为一种特殊的文化形态，校园文化是高职院校在长期发展过程中逐步形成的，主要表现在物质、精神、制度及行为层面上。由于受各方面的影响，社会各界对于高职校园文化建设的认识尚未形成共识，在实践中没有整体全面地抓好文化建设的各个方面，校园文化建设成效不明显。 　　重视程度不够。高职教育日益面临生源紧张的问题。如何破解招生难，成为多数高职院校首要解决的问题。同时，高职教育的职业性特征要求学校必须关注毕业生的职业选择，提高就业率成为学校关注点之一。加上一些高职院校对校园文化建设的重视程度不够，使得校园文化建设被放在次要地位，一些高职院校对校园文化也仅仅是物质方面的建设，忽视精神、行为层面的建设，这就造成校园文化难以发挥其应有的导向作用。 　　缺少理论指导。校园文化包括物质文化、精神文化、制度文化和活动文化四大部分，要做到整体性、全面性，需要将这些因素有机整合起来，并使之处于一个系统之中，这就需要用科学的系统论思想作指导，才能够使校园文化建设有的放矢，取得良好成效。然而，多数高职院校的校园文化建设散漫、随意，既没有一套自上而下的思想理论体系作指导，也缺乏自下而上的实践经验和整体认识，这势必会造成高职校园文化建设的间歇性、零散性和不系统性。 　　缺乏特色创新。创新是一个民族进步的灵魂，是任何组织发展进步的不竭动力和源泉。高职院校作为一个典型的组织形态，具有区别于其他组织的特质，在校园文化建设方面也应有与众不同的特点。但是，高职院校文化建设存在相互效仿的现象，尤其是对本科院校的模仿，既没有突出自身应有的职业性，也没有体现出“理实一体”的文化底蕴，缺少特色和创新成为目前高职院校校园文化建设的突出问题。 　　三、利用CIS战略研究高职院校校园文化建设的可行性 　　CIS战略中的MI可以引导校园文化中的精神文化建设，BI可以为校园的制度文化指明方向，VI与校园的物质文化有一定的共同性。以CIS战略思想为高职校园文化建设作指导，有利于高职院校树立良好的形象和品牌。 　　团结一致，众志成城。精神文化是校园文化的核心与灵魂，统一的理念使每个岗位的工作内容都指向同一个方向。CIS战略强调MI的整体性与塑造性，将其引入校园文化建设之中，可以使全校师生形成统一的价值观，增强凝聚力与向心力。 　　休养生息，提高品位。文化具有较强的感染力，良好的文化氛围有利于提升个人的修养与品位。较之本科院校，高职院校生源质量相对不高，如果学生能在一种优雅、美好的校园文化中成长学习，则有利于学生综合素质的养成。 　　树立品牌，提升地位。由于品牌形象有助于提高企业的利润，因而企业形象设计工作越来越受到生产者与消费者的重视。面对激烈的生源市场