2015年空城计.pptVIP

《空城计》 1、了解小说常识，掌握基础知识， 积累生字新词。 2、学会概括故事情节，理清小说的开端、发展、高潮、结局。 二.学法指导 1.利用工具书查找生字词 2.查阅资料书理解字词意思 3.小组合作交流探究 三.作者简介 罗贯中（约1330年－约1400年），名本，字贯中，山西太原人，汉族，号湖海散人。他是元末明初著名小说家﹑戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。主要作品有：代表作《三国演义》 剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》 小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》 四.写作背景 故事发生在正值魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借机伐魏，参军马谡献反间计，令曹睿将司马懿削职还乡。诸葛亮闻此大喜，即率三十万大军伐魏，一路上斩将略地，势不可挡。曹睿闻之大惊，只得重启用司马懿。此时孟达欲谋反，却不慎走漏风声被司马懿所杀。 司马懿断去蜀军粮道，争取街亭﹑柳城，诸葛亮准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率两千五百军居西城，形势十分危机。 课文描述诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去。 五.自学检测 2.解释下列词语 蜂拥： 骇然： 笑容可掬: 遁： 言讫： 分拨： 妄行出入： 失色： 旁若无人： 《空城计》 第2课时 （共2课时） 一.学习目标 1.了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人务信息 2.能通过细节描写体验人物的思想感情，能联系生活实际对小说的人物事件发表自己的看法 孔明： 足智多谋 处变不惊 神机妙算 临危不惧 司马懿： 疑心病重 老谋深算 狡诈多端 多疑自负 3、司马懿退兵的理由是什么？（用原文回答）　 * * 罗贯中 主备人：马少慧 一.学习目标 概念：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。 小说三要素：人物形象、故事情节、典型环境。 小说常识 司马懿（ ） 鹤氅（ ） 纶（ ）巾 言讫（ ） 犒（ ）赏 旌 （ ）旗 笑容可掬（ ） 麈（ ）尾 城铺（ ） 焚 （ ）香 隐匿（ ）远遁（ ）抚（ ）掌 yì chǎng guān qì kào jū 1.给下列加点字注音（看谁做得又对又快） jīng pù fén nì dùn fǔ Zh? 形容满脸笑容 像蜂群一样拥挤着 惊讶的样子 逃 说完。讫，完结，终了 分派 不遵守规矩，随便进入 因惊恐不安而变了颜色 似乎旁边没有人一样，文中指举动自然 六.初步感知课文 1.默读课文，概括故事内容 本文的核心事件就是诸葛亮施空城计， 吓退司马懿的十五万大军，赞颂了诸 葛亮临危不惧﹑镇定自若﹑大智大勇﹑ 指挥若定的军事 才能。 2.根据故事情节，课文可以分成四部分： 开端： 发展： 高潮： 结局： （1） （2） （3﹑4） （5﹑6） 司马懿兵临西城 诸葛亮临危施计 司马懿中计退兵 诸葛亮释计而笑 3.①诸葛亮笑了几次？ ②找出描写他“笑”的词语 ③是真笑还是假笑？ ④反映她当是怎样的心理？ ⑤体现他怎样的形象特点？ 孔明的 “笑” 笑容可掬 抚掌而笑 拍手大笑 假笑 真笑 真笑 故作轻松 高兴、庆幸 嘲笑、自豪 三 体现人物 形象特点 反映人物的心理 真笑还是假笑 “笑”的 词语 临危不惧 足智多谋 神机妙算 七.当堂训练 1.生字带拼音抄写3遍，词语解释2遍，交给小组长 2.生字词找小组长过关 二.学法指导 小组交流合作探究 三.整体感知，进一步分析课文 （一）1.诸葛亮巧施空城计，弄险成功，主要原因是什么？ 2、作为“魏之名将”的司马懿为什么会中计失败？ 3、联系故事情节，试分析诸葛亮、司马懿这两个人物形象 对司马懿了如指掌，知己知彼 温馨提示：找出文中描写诸葛亮与司马懿语言的句子认真品读对诸葛亮不够了解、刚愎自用 温馨提示：从文中找出能表现人物性 格的句子，用笔在