小学体育课学科教学设计及教学反思《渔民的一天》.docxVIP

小学体育课学科教学设计及教学反思《渔民的一天》　　小学体育课学科教学设计及教学反思《渔民的一天》　　一、教学设计理念：　　本课根据“快乐体育、健康第一”的指导思想，要使学生在身体、心理和社会适应得到发展，必须坚持以学生发展为中心。教育是生活，是创新，现实的生活是教育内容的重要源头，教育是现实生活的有机组成部分。根据金凤区成为核心区、教育强区的不断深入，湿地面积越来越大，学生户外郊游、划船的机会多,为了使课堂教学接近生活，在教材内容的选择上，能够根据小学生的年龄特征，结合水上安全教育，通过创设教学情境，选用了“双人划小船”“划小船出河打鱼”、“送货”等主题生活实践活动，丰富了课堂教学内容和激发了学生的学习兴趣。　　本课主教材选用了相互探索法、尝试完善法和竞赛法，始终把教师放在“导演”的位置上，充分发挥学生主体地位。　　本课在教学中以情激人，陶冶情操。通过创设情景，使学生能够很快进入角色。整个教学过程中，始终渗透了人文教育和思想品德教育，使学生热爱美好家园，努力学习，发挥自己的聪明才智为社会服务。通过对《渔民的一天》的教学，培养学生热爱劳动，敢于竞争、团结合作的精神。通过激励评价，使他们能够不断地认识自我、完善自我和发展自我。　　二、教学目标：　　1、运动参与目标：使学生积极参与到划小船活动中，并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行，告别我不行。　　2、运动技能目标：使学生初步理解双人划小船，送货时两人配合方法和动作要领。　　3、身体健康目标：基本上学会双人划小船的动作，锻炼上下肢协调能力，增强体能，促进身体正常生长发育。　　4、心理健康目标：在学习中充分展现自我，增强学生的协作精神，得到成功的喜悦。　　5、社会适应目标：培养学生热爱劳动、团结协作和自我评价的能力，发展学生创造性思维，树立终身体育的理念。　　三、学习者的特征：　　小学四年级学生是生理和心理发生变化的转折期，也是个性发展的关键时期，情绪和心理素质极不稳定。此时身体发育，但力量素质和身体控制能力相对较差。本课学习是学生借助自身组合“划小船”的一堂新授课，学生虽对此项运动有着一定的好奇心和求知欲，但也可能存有恐惧心理，特别是对身体重心的把握有一定困难，故在课中教师始终以学生的自主尝试探究为主，注重对学生的鼓励和引导，采取分类递进教学，让学生在尝试和摸索中树立自信，同时利用语言诱导、比一比、赛一赛等教学手段，引导学生探究“划小船”的方法。增强学生的上下肢力量，提高协调能力。　　因此在教学中针对学生的心理生理特点，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在练习中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中获得成就感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。　　四、教学重、难点：　　1. 教学重点：学会双人划小船的动作　　2. 教学难点：两人协调用力　　五、教法和学法：　　1. 教法；强调对学生的学法指导。教师主要采用相互探索法、尝试完善法、竞赛法、表扬鼓励法等。　　2. 学法：充分发挥学生在教学中的主体地位，培养学生善于观察问题、发现问题和解决问题的能力，激发学生积极参与、交流与协作的精神，使学生真正成为学习的主人。　　教材内容 出河打鱼（双人划小船）2、送货（背对背运球接力）　　小学水平二四年级　　顺序 教学内容 教学意义 教师活动 学生活动　　　　创设情境 一、课堂常规　　二、两人一组的自主活动（1）“炒豆豆”　　（2）“打酱油”　　（3）“石头、剪子、布”（用手和脚各做三便） 1、集中学生注意力　　2、为本课的学习做好适应性练习　　3、培养学生集体主义精神 师生问好　　导入本课内容　　组织学生进行热身活动　　 1、体育委员按四列横队整队　　2、认真听讲，注意力集中，　　3、进行活动时，注意安全　　4、学生两人一组，进行活动　　造　　船 双人划船　　组船　　我和你，双脚并拢地上坐；请你坐在我脚上；两腿分开双脚并；让我坐在你脚上；拉紧双手组成船 1、培养学生自学能力　　2、培养学生观察和评价的能力 1、教师发给学生学习卡　　2、讲解示范动作要领　　3、巡回指导、点拨　　帮助纠正错误　　要求：学生认真练习 练习队行：散点　　1、学生看学习卡自学，认真领会动作要领　　2、学生两人一组进行练习　　3、边念要领边练习　　试　　船 试船　　你提臀、我抬脚；我提臀你抬脚；试试小船稳不稳 1、培养学生自学能力　　2、培养学生团结协作能力 1、、讲解示范动作要领　　2、巡回指导、点拨　　3、帮助纠正