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再谈班级管理中的惩罚 　目前，在班上实行的“罚钱”制度确实在很大程度上规范着同学的行为，因为毕竟绝大部分同学还是怕罚钱，因为这是父母的钱，尤其是农村的同学，钱更是来之不易，也正因为这“怕”，所以有许多同学一期从不违纪，这些从不违纪的学生绝大部分是农村的同学。还有一些同学包括城里的、乡下的，成绩好，不好的，一期下来也很少违纪，甚至从不违纪，那是因为对班规，对纪律制度有较高的认识，认识到不成规矩不成方圆，违纪在损害班集体利益的同时也会损害自己的利益的道理，从而自觉地遵守规章，并约束自己的行为。还有一部分同学，那就是经常违纪被罚款的同学，一部分敏而受之，违了纪，该负责任，也应该付出代价，一部分则认为；不过就是扣钱嘛！我有钱，随便你扣，违纪照常犯，老毛病依旧不改。这些同学错误的根源不在于行为上的违纪，对惩罚的不理解，这些都是表象，根源在思想认识上的模糊与错误。 　他们没有认识到：因违纪被扣分罚钱所蕴含的警示与教育的作用，这一块钱对于有些同学不是什么大不了的事情，但是这一块钱意味着你违反了纪律，就影响了其他同学，扰乱了班级秩序，同时也是对自己学习造成的影响，他们没有意识到上课说话既是对他人的不负责任，也是对自己的不负责；他们没有意识到：不遵守作息时间既会给自己学习造成影响，成绩的好坏既关乎自己的前途，也关乎父母的养育和老师的栽培，同时也会给班上的班风，学风造成不良影响。他们只意识到：违了纪不过是扣分扣钱，没有意识到自己的行为对他人，对自己的损害，没有意识这是一个人的品质问题，是一个做人的问题。我们要做一个对自己，对别人负责作画的人。意识到了这一点，你才会因违纪而愧疚，才不会大言不惭地说：不过是扣钱嘛这样麻木不仁的话来。也才会从内心深处去矫正自己的言行。 　更何况，我们忆处在人生转折的关键时期，每一分钟都关系着同学们的前途。我们就更没有理由不全身心地投入学习，就更没有理由不高度地理解并遵守班上的制度，更没有理由不去共同地营造良好的学习环境。其实，我何尝不知道在处罚一个同学的时候，在给同学带来不愉快的同时，我的心里也并不好受。但我又不得不这样做，我要对全班的同学负责，对同学的将来负责，我不得不严厉，而且我也知道，同学们现在可以恨我，而我要爱你们，同时也要严格的要求你们。要知道，同学们将来有出息，能成为社会的栋梁，才是我的骄傲，也是我的理想！ 　 　目前，在班上实行的“罚钱”制度确实在很大程度上规范着同学的行为，因为毕竟绝大部分同学还是怕罚钱，因为这是父母的钱，尤其是农村的同学，钱更是来之不易，也正因为这“怕”，所以有许多同学一期从不违纪，这些从不违纪的学生绝大部分是农村的同学。还有一些同学包括城里的、乡下的，成绩好，不好的，一期下来也很少违纪，甚至从不违纪，那是因为对班规，对纪律制度有较高的认识，认识到不成规矩不成方圆，违纪在损害班集体利益的同时也会损害自己的利益的道理，从而自觉地遵守规章，并约束自己的行为。还有一部分同学，那就是经常违纪被罚款的同学，一部分敏而受之，违了纪，该负责任，也应该付出代价，一部分则认为；不过就是扣钱嘛！我有钱，随便你扣，违纪照常犯，老毛病依旧不改。这些同学错误的根源不在于行为上的违纪，对惩罚的不理解，这些都是表象，根源在思想认识上的模糊与错误。 　他们没有认识到：因违纪被扣分罚钱所蕴含的警示与教育的作用，这一块钱对于有些同学不是什么大不了的事情，但是这一块钱意味着你违反了纪律，就影响了其他同学，扰乱了班级秩序，同时也是对自己学习造成的影响，他们没有意识到上课说话既是对他人的不负责任，也是对自己的不负责；他们没有意识到：不遵守作息时间既会给自己学习造成影响，成绩的好坏既关乎自己的前途，也关乎父母的养育和老师的栽培，同时也会给班上的班风，学风造成不良影响。他们只意识到：违了纪不过是扣分扣钱，没有意识到自己的行为对他人，对自己的损害，没有意识这是一个人的品质问题，是一个做人的问题。我们要做一个对自己，对别人负责作画的人。意识到了这一点，你才会因违纪而愧疚，才不会大言不惭地说：不过是扣钱嘛这样麻木不仁的话来。也才会从内心深处去矫正自己的言行。 　更何况，我们忆处在人生转折的关键时期，每一分钟都关系着同学们的前途。我们就更没有理由不全身心地投入学习，就更没有理由不高度地理解并遵守班上的制度，更没有理由不去共同地营造良好的学习环境。其实，我何尝不知道在处罚一个同学的时候，在给同学带来不愉快的同时，我的心里也并不好受。但我又不得不这样做，我要对全班的同学负责，对同学的将来负责，我不得不严厉，而且我也知道，同学们现在可以恨我，而我要爱你们，同时也要严格的要求你们。要知道，同学们将来有出息，能成为社会的栋梁，才是我的骄傲，也是我的理想！ 　 　目前，在班上实行的“罚钱”制度确实在很大程度上规范着同学的行为，因为毕竟绝大部分同学还是