2015高考语文二轮复习专题突破——文言虚词意义和用法.docVIP

第七讲) 文言虚词的意义与用法(对应学生用书20～23页)1. 进一步理解、掌握常见文言虚词在文中的意义和用法。2. 学会比较不同句子中相同的文言虚词的意义和用法的异同。●重点实词(二)1. 穷饿无聊，追购又急。(《指南录后序》)(没有依靠)(悬赏捉拿)2. 吾闻汉购我头千金，邑万户。(《项羽本纪》)(悬赏征求)3. 张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。” (《鸿门宴》)(交游，交往)4. 此所谓“资怨而助祸”矣。(《刺客列传》)(助长，帮助)5. 原始察终，见盛观衰。(《太史公自序》)(推究……本源)6. 燕王诚振怖大王之威，不敢举兵以逆军吏。(《刺客列传》)(迎，迎击，抵抗)7. 孔子贫且贱。(《孔子世家》)(地位低下)8. 及至始皇，奋六世之余烈。(《过秦论》)(发扬，发展)(功业)9. 占小善者率以录，名一艺者无不庸。(《进学解》)(都)(具有，占有)10. 养其全锋而待其弊。(《留侯论》)(疲困)11. (1) 简能而任之。(《谏太宗十思疏》)(选拔)(2) 每有制作，必先以简察，然后施用。(《陈书·姚察列传》)(审阅)12. 茕茕孑立，形影相吊。(《陈情表》)(慰问)13. 虽董之以严刑，震之以威怒。(《谏太宗十思疏》)(监督)14. (1) 传以示美人及左右。(《廉颇蔺相如列传》)(给……看)(2) 去辄烧绝栈道，以备诸侯盗兵袭立，亦示项羽无东意。(《高祖本纪》)(向……表示)●古今异义词(二)一、 单音节词1. 比(古：紧挨、并排；今：比较)2. 阳(古：水的北面，山的南面或南坡；今：太阳)3. 怒(古：振奋、大鹏展翅起飞的气势；今：发怒)4. 危(古：高；今：危险)5. 但(古：只；今：但是)6. 略(古：夺取；今：简略)7. 将(古：请；今：将要)8. 或(古：有人、或许；今：或者)9. 爱(古：吝啬；今：喜爱)10. 固(古：本来；今：坚固)11. 诸(古：之于、之乎；今：众、各)12. 择(古：区别；今：选择)13. 隐(古：哀怜、不忍；今：隐藏或隐瞒)14. 稍(古：逐渐；今：稍微)15. 诚(古：果真、如果；今：真诚)二、 双音节词1. 烈士暮年，壮心不已。(《短歌行》)(古：有节操有抱负的男子；今：为正义事业而牺牲的人)2. 悦亲戚之情话。(《归去来辞》)(古：父母兄弟，统指家里亲人；今：跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或它的成员)3. 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。(《出师表》)(古：出身低微，见识浅陋，为人粗野；今：语言、行为等恶劣)4. 其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致意焉。(《屈原列传》)(古：扭转形势；今：一遍又一遍，重新出现)5. 初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动。(《指南录后序》)(古：理直气壮，意气激昂；今：大方)6. 颜色憔悴，形容枯槁。(《渔父》)(古：脸色；今：由物体反射、发射或透过光波通过视觉所产生的印象)(古：形体容貌；今：对事物的形象或性质加以描述)7. 且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危。(《六国论》)(古：智谋和力量；今：人认识、理解客观事物的能力)8. 吾社之行为士先者，为之声义。(《五人墓碑记》)(古：道德品行能作为；今：受思想支配所表现出来的活动)9. 夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。(《季氏将伐颛臾》)(古：土神、谷神；今：国家)10. 劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。(《鸿门宴》)(古：小人的谗言；今：仔细地说)●重点虚词“与”1. 用作介词。 (1) 表引进对象，译为“跟”“和”“同”“替”“为”等。如：① 微斯人，吾与谁归。(《岳阳楼记》)② 竖子不足与谋。(《鸿门宴》)③ 去时里正与裹头。(《兵车行》)④ 陈涉少时，尝与人庸耕。(《陈涉世家》)(2) 表方向、对象，译为“向”“对”。如：齐人无以仁义与王言者。(《孟子·公孙丑下》)(3) 表比较，译为“跟……相比”。如：① 吾孰与徐公美。(《邹忌讽齐王纳谏》)② 诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。(《六国论》)(4) 表处所，译为“于”“在”。如：将渡江于中流，要离力微，坐与上风。(《吴越春秋·阖闾列传》)2. 用作连词。(1) 表并列关系，连接名词结构，译为“和”“同”。如：① 用之则行，舍之则藏，唯我与尔有是夫！(《论语》)② 功与日月齐光兮。(《后汉书》)(2) 表选择，译为“或者”“还是”。如：正行则民遗，曲行则道废。正行而民遗乎，与持民而遗道乎？(《晏子春秋》)3. 用作助词，通“欤”，译为“吗”“吧”“啊”。如：无乃尔是过与？(《季氏将伐颛臾》)4. 用作动词。(1) 亲附、跟随。如：与嬴而不助五国也。(《六国论》)(2) 给予。如：① 与之璧，使行。(《左传》) ② 则与斗卮酒。(《鸿门宴》)(3) 交往。如：始而相与，久而相信