2018高考语文诗歌鉴赏复习备考策略.pptVIP

第三阶段 从容考场 四、复习策略 （三）真题强化，内化双基 通过典型真题，讲明各考点和题型的答 题思路后，将新课标卷五年真题和其他省份 三年真题进行精选精做精析，既可以将“双基” （基本知识、基本技能）内化，又可以全方 位覆盖高考可能涉及的“冷门”考点和题型。 第三阶段 从容考场 四、复习策略 （三）真题强化，内化双基 1.强化审题，精准定位 2.强化理解，精准把握 3.强化答题，精准陈述 4.开阔视野，完善双基 5.训练思维，提升能力 第三阶段 从容考场 四、复习策略 （三）真题强化，内化双基 【示例1】（2014课标二8题） 问：韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分） 1.强化审题，精准定位 （1）“在诗中”应考虑整首诗、主要的； （2）“什么方法表现感情”考虑抒情手法。 第三阶段 从容考场 四、复习策略 （三）真题强化，内化双基 【示例1】（2014课标二8题） 2.强化理解，精准把握 手法本质：“内容”与“主旨”的关系 过去离家淡然 此时思乡惆怅 长久心态 片刻心绪 反衬 第三阶段 从容考场 四、复习策略 （三）真题强化，内化双基 【示例1】（2014课标二8题） 3.强化答题，精准陈述 答：①【点明手法】诗人是用反衬（衬托）的方法表达感情的。（2分） ② 【解析手法：强调长久对瞬间，淡然对惆怅】诗人虽然长久以来到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；（1分）以此反衬客中梦醒时分，思家乡、念亲人的惆怅之情。（1分） ③ 【简述效果】使情感表达更鲜明突出。（1分） 第三阶段 从容考场 四、复习策略 （三）真题强化，内化双基 3.强化答题，精准陈述 “精准陈述”的要求是： ①根据题型，确定思路； ②根据要求，确定重点； ③条分缕析，肯定陈述； ④概念准确，多用术语； ⑤言之有据，少说套话。 第三阶段 从容考场 四、复习策略 （三）真题强化，内化双基 4.开阔视野，完善双基 对于高考试题中出现的一些新颖的“冷门”题型，也要让学生有所涉猎，以开阔视野，活化答题思路，完善基本知识、基本技能。 第三阶段 从容考场 四、复习策略 （三）真题强化，内化双基 4.开阔视野，完善双基 （1）关注“冷门”考点： 2017新课标二卷考了“人物性格”； 2017、2016浙江卷考了“叙述特点” 2016年新课标二卷考到了“铺垫”； 2016上海考了“对仗”“切题”等。 第三阶段 从容考场 四、复习策略 （三）真题强化，内化双基 4.开阔视野，完善双基 （2）关注冷门题型： A. 选择题： 2017课标卷开始出现，使鉴赏难度降低； 或考查对诗歌的全面理解（如课标Ⅰ）， 或强调对某个细节的深入理解（课标Ⅱ）； 选项与主观论述题避免有内容上的重合。 第三阶段 从容考场 四、复习策略 （三）真题强化，内化双基 4.开阔视野，完善双基 （2）关注冷门题型： B.比较题： 经常出现，且角度多样：形象、语言、手法、思想内容的比较都有。 如2014新课标二卷、2015年新课标一卷、2016新课标三卷都出现了比较鉴赏，对学生“求同存异”的思维品质要求较高。 特别，近几年的北京题，既有手法的比较（单选），也有思想内容方面的比较；既与初高中课内作品比较，也与课外的作品比较。 第三阶段 从容考场 四、复习策略 （三）真题强化，内化双基 4.开阔视野，完善双基 （2）关注冷门题型： C.鉴赏与背诵默写结合： 2015年北京、浙江、湖南等均出现； 2016年新课标三卷要求比较作品与辛弃疾的《破阵子》，隐含考了背诵； 2017北京卷涉及了《三峡》和《秋兴八首》山东卷涉及了“蜀道”都调动了学生的积累。 第三阶段 从容考场 四、复习策略 （三）真题强化，内化双基 5.训练思维，提升能力 诗歌鉴赏一定不要陷入“机械化”“套路化”的怪圈； 鉴赏训练最终是思维训练：由形象到抽象、由现象到本质、求同存异、归纳演绎等； 思维品质提升了，解题能力也就提高了。 第三阶段 从容考场 四、复习策略 （四）以面覆点，完善思维 这一复习策略，指的是二轮复习（高三下学期）时，通过比较大量地演练各地必威体育精装版月考模拟题，以题的“面”，覆盖一轮复习掌握的知识技能的“点”，进一步完善鉴赏答题的思维品质。 第三阶段 从容考场 四、复习策略 核心：学以致用，融会贯通 其实，诗歌鉴赏的训练，对于提升学生的语文素养至关重要，我们要引导学生将诗歌鉴赏中学到的基本知识、培养的基本技能进行迁移，学以致用，以扩大战果，整体提升语文成绩和素养。 第三阶段 从容考场 四、复习策略 核心：学以致用，融会贯通 诗歌鉴赏的“双基”，可以用于散文鉴赏； 诗歌鉴赏的积累，可以用于语用和写作； 由