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PEP Book 5 Unit 4 What are you doing-Part A Let’s learn教学设计和反思
PEP Book 5 Unit 4 What are you doing?Part A Let’s learn教学设计和反思 本课是PEP教材五年级下册第四单元《What are you doing?》的第一课时，本单元主要教学内容为有关现在进行时态的问答.通过电话询问某人正在做什么.能运用What are you doing ? What is he/she doing ? I’m (doing)…. He /she is (doing)….等句型询问以及描述对象所进行的动作或所处的状态,进行展开一系列的交际活动和任务。 学情分析 本节课是第四单元的第一课时，五年级下册 四、 五、六单元的主要内容就是现在进行时，而本节课是学生学习现在进行时的第一节课，因此，对学生接受现在进行时的概念，理解现在进行时的用法显得尤为重要。 教学目标 1.通过具体而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运用句子What are you doing ? 询问别人正在做什么，并用 Im ___ing . 这一陈述句来做答。同时感知并尝试用“You’re doing sth.“描述对方正在干什么。 2.初步认识现在分词的构成，能够听、说、读十个动词短语的 ing形式。同时举一反三，了解其它动词的现在分词形式。 3.通过一系列说说做做的活动，培养学生热爱生活的美好情感，引导学生注重合作，培养沟通和交流的能力。 教学重点和难点 本节的重点是掌握十个动词短语的-ing 形式，理解下一节课的主要句型 What are you doing ? 并能用 I am doing sth . 来作答。 难点：1.如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。 本课是PEP教材五年级下册第四单元《What are you doing?》的第一课时，本单元主要教学内容为有关现在进行时态的问答.通过电话询问某人正在做什么.能运用What are you doing ? What is he/she doing ? I’m (doing)…. He /she is (doing)….等句型询问以及描述对象所进行的动作或所处的状态,进行展开一系列的交际活动和任务。 学情分析 本节课是第四单元的第一课时，五年级下册 四、 五、六单元的主要内容就是现在进行时，而本节课是学生学习现在进行时的第一节课，因此，对学生接受现在进行时的概念，理解现在进行时的用法显得尤为重要。 教学目标 1.通过具体而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运用句子What are you doing ? 询问别人正在做什么，并用 Im ___ing . 这一陈述句来做答。同时感知并尝试用“You’re doing sth.“描述对方正在干什么。 2.初步认识现在分词的构成，能够听、说、读十个动词短语的 ing形式。同时举一反三，了解其它动词的现在分词形式。 3.通过一系列说说做做的活动，培养学生热爱生活的美好情感，引导学生注重合作，培养沟通和交流的能力。 教学重点和难点 本节的重点是掌握十个动词短语的-ing 形式，理解下一节课的主要句型 What are you doing ? 并能用 I am doing sth . 来作答。 难点：1.如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。 本课是PEP教材五年级下册第四单元《What are you doing?》的第一课时，本单元主要教学内容为有关现在进行时态的问答.通过电话询问某人正在做什么.能运用What are you doing ? What is he/she doing ? I’m (doing)…. He /she is (doing)….等句型询问以及描述对象所进行的动作或所处的状态,进行展开一系列的交际活动和任务。 学情分析 本节课是第四单元的第一课时，五年级下册 四、 五、六单元的主要内容就是现在进行时，而本节课是学生学习现在进行时的第一节课，因此，对学生接受现在进行时的概念，理解现在进行时的用法显得尤为重要。 教学目标 1.通过具体而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运用句子What are you doing ? 询问别人正在做什么，并用 Im ___ing . 这一陈述句来做答。同时感知并尝试用“You’re doing sth.“描述对方正在干什么。 2.初步认识现在分词的构成，能够听、说、读十个动词短语的 ing形式。同时举一反三，了解其它动词的现在分词形式。 3.通过一系列说说
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