PEP 小学五年级英语 What do you do教学设计和课后反思.docxVIP

PEP 小学五年级英语 What do you do教学设计和课后反思　　教材分析　　本课的重点内容为询问工作或职业,围绕这一话题逐步展开三个句型。要使学能够正确表达各种工作或职业,首先要学会说各种工作或职业的词汇,利用这些词汇进行练习和对话。因此在教学设计中以此为主要内容进行设计教学话题。　　学情分析　　教学所用学生为我校五年级学生,我校地处山区,教学条件不是很优越,师资力量并非雄厚。学生基础不够扎实,反应欠灵活。在教学过程中需要超常发挥,尽量表现出很好的学习态度和习惯。　　英语　　 教学目标　　1 、知识目标学习一些有关的职业名词， 学习询问工作或职业以及工作地点的句式。　　2 、能力目标能运用所学知识进行简单的日常交流，能在相关的语境中进行交际。会运用这些语句进行真实交流和交际。　　教学重点和难点　　教学重点：词汇 policeman postman post office interesting hospital factory　　句型 What do you do?　　I am a teacher.　　Where do you work ?　　I work in a school.　　Is your work interesting ?　　Yes, I like it.　　 教学难点： interesting一词比较长,发音不易掌握。　　注意区别介词in 和 on的运用如in a school ,on a farm　　教学过程　　一、热身、复习(Warm-up/Revision)　　和个别学生进行对话,运用学生熟悉的知识进行练习。如 Good morning。How are you?What is your name?What day is today?等句型和学生进行交流,创设一种英语学习的氛围。　　二、呈现新课(Presentation)　　1. 谈话导入Today I will have an English class with you .I hope you can speak louder .Now let`s learn Lesson 11 together.同时板书课题,写的同时让学生试读。找几个学生读,然后选一行或一组学生重复读。　　2. 出示图片让学生认读。工人(worker)教师(teacher)警察(policeman)医生(doctor)农民(farmer)邮递员(postman)逐个出示图片,引导学生说出相应的单词,重点单词要重点操练.找一组或一些学生重新练习几遍。教师介绍自己I am a teacher.引导学生运用刚才学习的职业名词说出句型I am ….让愿意表达的学生出示自己的图片说出自己的句子.练习多次后说出I am …句型的具体意思是我是……。　　3. 引出学生提问某人是干什么工作用句型What do you do ?板书句子后领读该句. 然后选一行或一组学生重复读. 然后练习.　　e.g. T: What do you do ?　　S1: I am a farmer.　　T: What do you do ?　　S2: I am a worker.　　T: What do you do ?　　S3: I am a doctor.　　然后让学生找搭档或同桌练习.展示给大家听.　　利用所学句子编唱chant。大家说问句,让拿不同图片的学生回答　　例如 A:What do you do ? What do you do ?　　B: I am a teacher。　　接着出示另一组句型。教师先说出I am a teacher。 I work in Bin He School。紧接着问学生这俩句话什么意思。找几个学生试问 What do you do ?,学生回答后再问Where do you work?,引导说出I work… 句型。　　4. 出示Let`s learn部分的课件模仿练习。让学生打开书听录音找图片,同时repeat。然后做提供的练习。出示一幅图,先读词再模仿应用。 T: What do you do ?　　S: I am a worker.　　T:Where do you work?　　S: I work in a factory.　　接着出示其他图片继续操练. 让学生Pair work.后挑几对学生练习说。　　5. 出示单词intersting有趣的并且领读,找个别学生读,熟悉后出示句子　　Is your work interesting ?　　Yes ,I like it .　　学生试读后,教师领读,运用三个句型进行综合练习。　　三、巩固练习(Consolidation)