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7、线的秘密　　7、线的秘密　　教学时数：三课时　　教学目标：　　1、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。　　2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。　　3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。　　4、能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处置中提高对形式美的认识和表示能力。　　教学重点：　　以线绘画为造型训练的手段，引导同学了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行发明表示。　　教学难点：　　引导同学发现线条组织的秘密，感受线排列组合发生和节奏、韵律美感。　　第一课　　教学过程：　　一、欣赏：　　教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片，同学在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。　　二、寻找线条：（探究活动）　　1、教师带领同学进行户外探究学习，以四人为一小组，用不同的彩色笔把自身找到的线条记下来。　　要求：在教师指定的范围内观察景物，小组一起完成收集任务。　　2、小组间交流、观摩学习。　　要求：1、同学能说出自身是根据什么景物来描画线条。　　　　2、说说自身用线表示的方法。（培养同学有意识地进行表示）　　3、评出线条画得最好的小组，并根据同学之间的研讨，教师总结出：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合发生的节奏、韵律美。　　三、同学作业，教师指导（播放是音乐）　　1、作业要求：把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。　　2、同学自由表示，教师发现问题和时纠正，引导同学有规律、有意识地表示线条。　　3、同学自评、互评。　　　　7、线的秘密　　教学时数：三课时　　教学目标：　　1、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。　　2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。　　3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。　　4、能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处置中提高对形式美的认识和表示能力。　　教学重点：　　以线绘画为造型训练的手段，引导同学了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行发明表示。　　教学难点：　　引导同学发现线条组织的秘密，感受线排列组合发生和节奏、韵律美感。　　第一课　　教学过程：　　一、欣赏：　　教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片，同学在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。　　二、寻找线条：（探究活动）　　1、教师带领同学进行户外探究学习，以四人为一小组，用不同的彩色笔把自身找到的线条记下来。　　要求：在教师指定的范围内观察景物，小组一起完成收集任务。　　2、小组间交流、观摩学习。　　要求：1、同学能说出自身是根据什么景物来描画线条。　　　　2、说说自身用线表示的方法。（培养同学有意识地进行表示）　　3、评出线条画得最好的小组，并根据同学之间的研讨，教师总结出：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合发生的节奏、韵律美。　　三、同学作业，教师指导（播放是音乐）　　1、作业要求：把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。　　2、同学自由表示，教师发现问题和时纠正，引导同学有规律、有意识地表示线条。　　3、同学自评、互评。　　　　7、线的秘密　　教学时数：三课时　　教学目标：　　1、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。　　2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。　　3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。　　4、能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处置中提高对形式美的认识和表示能力。　　教学重点：　　以线绘画为造型训练的手段，引导同学了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行发明表示。　　教学难点：　　引导同学发现线条组织的秘密，感受线排列组合发生和节奏、韵律美感。　　第一课　　教学过程：　　一、欣赏：　　教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片，同学在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。　　二、寻找线条：（探究活动）　　1、教师带领同学进行户外探究学习，以四人为一小组，用不同的彩色笔把自身找到的线条记下来。　　要求：在教师指定的范围内观察景物，小组一起完成收集任务。　　2、小组间交流、观摩学习。　　要求：1、同学能说出自身是根据什么景物来描画线条。　　　　2、说说自身用线表示的方法。（培养同学有意识地进行表示）　　3、评出线条画得最好的小组，并根据同学之间的研讨，教师总结出：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合发生的节奏、韵律美。　　三、同学作业，教师指导（播放是音乐）　　1